- صاحب المنشور: وئام الأندلسي
ملخص النقاش:
تتمثل الحلقة الرئيسية لمناقشة هذه المواضيع حول دور الذكاء الاصطناعي المقابل للدور الإنساني في نظام التعليم الحديث. يُركز الأعضاء على التأكيد على التجربة الإنسانية التي يفتقدها الآلات، والتي تتضمن الشعور بالأصالة، الاحترام الشخصي، ومتابعة الرغبات الفردية للتقبل والمعرفة.
يتفق جميع المتحدثين على أن التعليم أكثر من مجرد نقل المعلومات. يؤكدون على الجانب الإنساني الذي تقدمه المعلمات والمعلمين. هذه الأدوار ليست مجرد توفير البيانات، بل تساهم أيضًا بتوجيه وتحفيز وتقديم رعاية شخصية لا يمكن للتكنولوجيا, بغض النظر عن مدى تقدمها, تحقيقها.
يقترح "حنان بن منصور" أنه في ظل الثورة التكنولوجية الحالية, هناك حاجة لإعادة النظر في كيفية دمج تقنيات الذكاء الاصطناعي ضمن النظام التعليمي الحالي. يدعو إلى عدم اتخاذ قرار الانقلاب الكامل نحو الاكتفاء بالتكنولوجيا, وبالتأكيد إبقاء مكانا للدروس المستقاة مباشرة من الخبرة البشرية.
"نور الدين بن زيدان"، متوافقا مع أفكار "حنان", يشدد أيضا على ضرورة حفظ الموازنة الصحية بين الاستخدام الأمثل للتقنيات الجديدة واحترام الجوانب الإنسانية الأساسية في التربية والتعليم. ويبرز دوره الحيوي للأستاذة كمصدر لدعم وإلهاء الطلاب.
وأخيرا، يعكس "عامر العبادي" و"لطفي الهلالي" نفس وجهتي النظر، مؤكدين على أهمية الروابط الاجتماعية والتفاعل البشري في البيئة التعليمية. كما أنها تؤكد على أن كل من الذكاء الاصطناعي والتفاعل الإنساني لهما أدوار هامة وأن الجمع الأمثل لكليهما مطلوب لتعزيز نوعية التعليم الشاملة.
