• صاحب المنشور: إسراء الشرقاوي
  
  ملخص النقاش:
  أحدثت الثورة التكنولوجية الحديثة ثورات هائلة في جميع جوانب حياتنا الاجتماعية والاقتصادية والعلمية. وفي مجال التعليم تحديدًا، برز دور الذكاء الاصطناعي كمحرك رئيسي للتغيير نحو مستقبل تعليمي أكثر تفاعلية وتخصيصا وفعالية. هذا المقال يستعرض كيف يمكن لذكائنا الصناعي أن يحدث تحولا جذريا بتجربة التعلم التقليدية ويفتح آفاقاً جديدة أمام الطلاب والمعلمين على حد سواء.

1. تعديل تجربة التعلم:

يتمتع الذكاء الاصطناعي بالقدرة الفريدة لتكييف بيئات التعلم حسب احتياجات كل طالب فردي. باستخدام تقنيات مثل التعلم الآلي ومعالجة اللغة الطبيعية، تستطيع الأنظمة المدعومة بالذكاء الاصطناعي فهم نقاط القوة والضعف لدى الطالب ومن ثم تقديم دروس مصممة خصيصا لدعم قدراته المعرفية الخاصة. بهذه الطريقة، يمكن ضمان حصول كل شخص على مستوى مناسب ومحفز للتعلم مما يؤدي إلى نتائج أفضل وأكثر استدامة مقارنة بطرق التدريس الجماعية التقليدية.

بالإضافة لذلك، توفر أدوات الإنجاز الرقمية التي تدعمها الخوارزميات المتقدمة بيانات دقيقة حول تقدم الطلبة خلال فترة زمنيه معينة وبالتالي تساعد المعلمين والموجهين لاتخاذ قرارات مبنية على البيانات بشأن خطط الدعم المستهدفة لكل متعلم بعينه. بالإضافة لذلك أيضا فإن هذه الأدوات قادرة على تتبع وتحليل وتحسين عملية توصيل المعلومة نفسها عبر استخدام نماذج إعادة تشكيل المحتوى بناء على رد فعل المستخدم أثناء الاستخدام الأولي للمحتوي الجديد. الأمر الذي يعزز امتصاص المعلومات بنسب أعلى بكثير ممّا كانت عليه سابقاً وذلك بسبب زيادة مشاركة الشخص نفسه مباشرة ضمن العملية التعليميه ذاتها وذلك باتباع نهج عملي مبتكر يعتمد أساس وجوده الأساسي هو الابتكار واستشراف المستقبليات بكل عقلانية واقعية نابعة من رغبات الأفراد واحتياجاتهم الحقيقية المنشودة والتي سبق ذكر بعضها أعلاه بإيجازات بسيطة ولكنها تحملالحياه داخل ارواح اهل العلم الذين يسعون للأفضل دوماً لأجل رفعة جنس البشر جمعياً بلا استثناء .

2. دعم تعلم ذو جودة عالية:

تساعد حلول الذكاء الاصطناعي الشركات المؤقتة للشباب وكبار السن الراغبين باستكمال دراساتهم الجامعية أو الحصول علي شهادتهم الأولى بعد طول انتظار وعجز سابق نتيجة لعقبات مختلفة منها العمر وحالة العمل مثلاً فقدان الفرصة سابقا بغض النظرعن اسباب ذلك ، فهؤلاء الأشخاص قادر الآن -بحمد الله–على مواصلة مسيرة علمهم مرة أخرى بدون قلق بشأن التكاليف الباهظة المرتبطة بالسفر والسكن وغيرهما من المصروفات الاخرى الضرورية للحضور فعليا للمدرسه او المجمع الجامعي حيث انه اصبح بمقدور اي كان الان الوصول الي محتوا علمي شامل ومتنوع للغاية عبر شبكات الإنترنت واسلاك الواى فاى المنتشرة عالميا حتى وإن لم تكن هناك مؤسسة جامعية محلية خاصة بذلك النوع المعني منه ان صح الوصف ، فالعصر الحالي عصر التواصل الاجتماعي الذي يسمح لكامل افراد المجتمع بشراء خدمات تعليم عالٍ بجودة عالية مهما اختلفت ظروفهم الشخصية وظروف مكانتهم الاجتماعيه طالما تواجد لديهم اجهزة كهربائية بسيطه مثل الهواتف المحمولة والحاسوب الشخصي الخاص بهم ! وهو أمر يتعلق كذلك بكفاءات انتاج المحتويات التعليميه المبني عليها تلك الخدمات الإلكترونية المقدمه لهم ولغيرهم ممن هم خارج اطار بلد واحد بل وفي دول مختلفه也不外，حيث تعمل خوارزميات البرمجيات المتقدمه اليوم بشكل دائم لإنتاج مواد مرئية وصوتيه واضافه إليها مكتبات رقميه تحتوي نصوص ومراجع مفيدة تغطي كافة المواضيع الدراسيه المختلفة الموجودة حاليا ضمن عشرات الاختصاصات المتاحة امام الجميع دائما وابدا – شتان بين واقع زمان وما مضىالی يوم نحصل فيه عل عظيم المنحة الربانيه لنا في ظل رحمه جل وعلى --آمــــــــــــــين--

3. منح معلمينا القدرات اللازمة:

لا يعني اعتماد وسائل تقنية ذكية لتحقيق غاية التحسين والتطور بميدان التربيه والتعليم بأن تصبح مهمه الاساتذة أقل أهمية مما هي الأن ,بل بالعكس تمام العكس تماماا !! فالهدف الرئيسي لهذه الخطوه العملاقة الجديدة نوعيتها ليست إلغاؤهم وانما تخ