هناك نصائح وطرق كثيرة للكتابة الأكاديمية، قد تناسب البعض، وربما لا تناسب آخرين، لكن من العادات الأكاديمية المفيدة: عادة الكتابة اليومية، بمقدار يسير، لكن على نحو مستمر.

البروفسور براين مارتن قدم ويبنار حول هذه المهارة.

https://t.co/nJQ47ikWUi

ألخصها في تغريدات.

#معا_نتدرب

قصة براين مع الكتابة تعود إلى سنواته في المرحلة الثانوية إذ كان محباً للرياضيات، ولكن يجد صعوبة في كتابة المقالات في مادة اللغة الإنجليزية، إذ كان براين يؤخر تسليم مقالاته، مع التسويف، ثم يجلس جلسة واحدة يضغط فيها على نفسه، ويكتب طويلا، ثم يسلّم، المشكلة: إنها طريقة مجهدة ومرهقة!

تراكمت هذه العادة لدى براين لسنوات، تأخير السليم ثم مع تزايد الضغط، يجلس جلسات طويلة ويرهق نفسه، حتى بعد إنجازه الدكتوراه، أدرك حينها أن المماطلة والتسويف ثم الكتابة Procrastination bingeing لن تكون مثمرة في نشر أبحاثه، فبدأ يبحث عن حلول.

فقرأ كتاب Tara Gray: Publish & Flourish

مؤلفة الكتاب تارا، استعرضت تجربة عالم النفس Robert Boice الذي لاحظ في سبعينيات القرن الماضي أن أعضاء هيئة التدريس الجدد في أمريكا يعانون من ضغط التدريس ولا يجدون وقتا لكتابة بحوثهم، باستثناء فئة قليلة منهم وازنوا بين التدريس ونشر البحوث، فبدأ بتتبع نشاطهم وروتينهم اليومي.

وجد روبرت أن هؤلاء الأكاديمين القلة، يكتبون كل يوم مقدارا يسيرا، على نحو مستمر، دون أن يؤثر على أعبائهم التدريسية، فسماه: Brief regular sessions (الجلسات الموجزة المنتظمة).

ووجد أن انتاجيتهم تزداد بكتابة ٢٠ دقيقة يوميا، بمعدل ٢٠٠ كلمة، ٧ أيام في الأسبوع، فأصبحت عادة يومية لهم.