• صاحب المنشور: رزان القروي
  
  ملخص النقاش:
  مع تزايد اعتماد تقنيات الذكاء الاصطناعي (AI) في مختلف جوانب الحياة اليومية، أصبح واضحاً أنه يمكن لهذه التقنية الحديثة أيضًا تحويل قطاع التعليم. تقدم AI العديد من الفرص التي تسهم في تطوير تجربة التعلم وتسهيلها. ومع ذلك، فإن تطبيق هذه التقنية الجديدة يواجه تحديات جديرة بالاعتبار تتعلق بالتأثير على العلاقة بين المعلمين والتلاميذ، وكيفية ضمان العدالة والشمولية في عملية التدريس. وفيما يلي نقاش تفصيلي حول أهم الأدوار المحتملة لـ AI في التعليم وأبرز الحواجز أمام التطبيق الناجح لها.

**التطبيقات العملية للذكاء الاصطناعي في التدريس**

يمكن استخدام البرمجيات المساعدة المدعومة بمبادئ الذكاء الاصطناعي لتوفير مسارات تعليمية شخصية لكل طالب بناءً على احتياجاته وقدراته الخاصة. باستخدام قواعد بيانات كبيرة للمدرسين المتمرسين ومناهج عمل فعّالة، يستطيع نظام الآلة التعلم وتحليل أداء الطلاب أثناء حل الواجبات أو المشاركات الجماعية لإصدار تشخيصات محددة بشأن نقاط القوة وضعف كل فرد. هذا النهج الشخصي يسمح بتطوير خطط علاج تدخل مبكر لمن يعانون من تأخر أكاديمي مع منح فرصة للتعبير الإبداعي والاستقصائي لأصحاب المواهب المبكرة. بالإضافة إلى تقديم الدعم الأكاديمي، قد توفر برمجيات ذكية ذات طبيعة اجتماعية دروسًا موجهة نحو مهارات الاتصال والحوار ضمن بيئة آمنة وخالية من الرقابة الخارجية مما يساعد الطلبة الذين ينتابهم الخجل العام خلال جلسات المناقشة التقليدية داخل الصفوف الدراسية.

كما يؤدي الاستخدام الأمثل لرسم خرائط البيانات الضخمة إلى ظهور أشكال جديدة للحصول على المعلومات حيث يتحول التركيز بعيدا عن الامتحانات التقليدية نحو فهم عميق لسياق الموضوع وفهمه بطرق مختلفة كالصور المتحركة والفيديوهات المنشورة عبر الإنترنت والتي تعتبر الوسيلة المثلى لنقل المفاهيم المعقدة والمجردة ذهنياً بصريا وبالتالي تمكين جميع الأشخاص بغض النظر عن خلفياتهم اللغوية والثقافية الوصول إليها لفهم أفضل لما يدور حوله العالم الحديث الذي نعيش فيه حاليا.

بالإضافة لذلك؛ بإمكان الأنظمة المستندة للأجهزة المحمولة مدعومة بشهادات الكفاءة الخاصة بكل مستخدم تقييم مستوىProgress of students, from beginning to end in education process as well as measuring thier development at each stage which allows for better decision making when it comes time evaluating teachers performance based on how much progress they made with their class over a specific period or year. مثلاً ؛ تقدير مدى استيعاب الأطفال الصغار لمخطوطات القراءة حسب سرعة انتباه عينيه أثناء مرور صفحات الكتاب الإلكتروني المغذي ببرامج مرئية مصاحبة مكتوب بها جمل بسيطة متدرجة . أيضا ، القدرة علي انشاء اختبارات نفسية دقيقة لكشف حالات ضعف القدرات المعرفية لدى بعض االاطفال الذين ينسون بسرعه ولايتذكرون