- صاحب المنشور: فلة القاسمي
ملخص النقاش:
تغيرت الطريقة التي نتلقى بها تعليمنا بشكل جذري مع ظهور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الحديثة. لقد قدمت هذه التقنيات مجموعة كبيرة ومتنوعة من الفرص والإمكانيات الجديدة لتحسين جودة التعلم وتسهيل الوصول إليه لجميع أفراد المجتمع بغض النظر عن موقعهم الجغرافي أو قدراتهم المالية. من جهة أخرى، تواجه هذه الثورة الرقمية بعض التحديات التي تستدعي اهتماماً خاصاً لإدارة آثارها وضمان استدامتها وتوجيهها نحو تحقيق الأهداف التربوية المنشودة بشكل فعال وآمن.
الفرص:
- التعلم الذاتي والمستمر: توفر الإنترنت وموارد الشبكة العالمية كمًّا هائلاً من المحتوى التعليمي والذي يمكن الوصول إليه وقتما احتُج إليه. يمكّن ذلك الأفراد من متابعة مسار تعلم ذاتي مستمر حسب اهتماماتهم وشوقهم للأخذ بالمعرفة خارج حدود الصف الدراسي التقليدي. كما تتيح الأدوات الرقمية مثل خدمات الفيديوهات التدريبية وألعاب بناء المعارف تجارب تعليم ممتعة وغامرة.
- الوصول المتساوي للتعليم: أدت تقنية الويب إلى توسيع نطاق المدارس الافتراضية التي تغطي مناطق واسعة عبر القارات حيث يتم تقديم الدروس وبث المحاضرات مباشرة للمشاركين سواء لأسباب صحية أو مادية أو اجتماعية وغيرها مما كان يحول بين كثيرين وبين فرصة الحصول على نوعية جيدة من التعليم قبل هذا العصر الرقمي. وبالتالي فإن الهوة الفاصلة تضيق شيئًا فشيءٌ حتى وقد انتهى أمرها تمام الانقطاع قريبًا إن لم يكن ذلك قد حدث بالفعل!
- تحسين فعالية التدريس: يستطيع المعلِّمون اليوم استخدام تقنيات الوسائط المتعددة لتخصيص المواد التعليمية وفق الحاجة الخاصة لكل طالب منهم وذلك باستخدام نماذج ذكاء اصطناعي مثلا ليستشعروا بذلك مستوى فهم كل فرد لديهم بناء عليه يصنعوا حلولا مناسبة لحالات ضعف محددة لدى هؤلاء الصبية والصبايا الذين يشمل عددهم جمهور المستفيدين بكافة مواقع وجودهم المختلفة الأصل والقرب منها بعيدا عنها أيضا . وهذا بلا شك سيجعل العملية برمتها أكثر إنتاجية وقدر عليها بإحداث تغيير ملحوظ باتجاه تحسن بجودة الإنتاج العلمي المتمثل هنا بالأطفال المؤثرين بتأثير تلك الآلات الغراء دعونا ندعو لها بالتوسع انتشار خير كبير !
- مراقبة تقدم الطالب وتحليل البيانات: تشجع وسائل التقييم الإلكتروني والمعاملات الرقمية الأخرى باستمرار تفكير طلابينا حول طرق جديدة تحافظ لهم على حماسهم ويحفزون قدراتهم الذهنية بينما هم يتابعون درب رحلتهم المعرفية شيقة نتائج مجهوداتها المبذولة والتي ستظهر لاحقا بعد اجتياز اختبارات موجهة بواسطة معلم يقترح الأسئلة المناسبة استنادا لما رآه سابقآ أثناء عملية تدريس افتراضية منظمة لهذا الشأن خاصة! لذلك يمكن اعتبار جانب رقابة سير سيرورته نموذجا عمليا تطبيق عملى ناجح بحق
