• صاحب المنشور: رابعة الشريف
  
  ملخص النقاش:
  في عصر ثورة البيانات والتكنولوجيا المتسارعة، أصبح تطوير وتوسيع نطاق تعليم الذكاء الاصطناعي (AI) والمهارات التكنولوجية الأخرى أمراً ضرورياً وملحاً في نظام التعليم العالي العربي. تهدف هذه المقالة إلى تسليط الضوء على أهمية دمج تقنيات AI الحديثة والمهارات الرقمية في المناهج الدراسية العربية، مع التركيز على الفوائد والأدوات المتاحة لتحقيق ذلك.

أصبحت التقنية جزءاً أساسياً من حياتنا اليومية، ومن المهم أن يواكب الطلاب العرب هذه الثورة بالتدريب والتوعية اللازمة. يشهد العالم تحولات جذرية بسبب العصر الرقمي الذي نعيش فيه، مما يجعل المهارات التقنية ركيزة رئيسية للنجاح الوظيفي والنمو الشخصي. وفقاً لدراسة حديثة أجرتها منظمة اليونسكو عام 2019، يتوقع أن تشكل الوظائف المرتبطة بالتقنية حوالي %75 من فرص العمل بحلول العام 2030. هذا يدعو الجامعات والمؤسسات التعليمية العربية إلى إعادة النظر في استراتيجياتهم لتوفير تدريس متطور وملائم لمستقبل طلابهم المحلي والعالمي.

تتيح تقنيات الذكاء الاصطناعي حلولاً مبتكرة لعديد من الصعوبات التي تواجه قطاع التعليم الحالي. يمكن لهذه التقنية مساعدة المعلمين في تصميم تجارب تعلم شخصية وجذابة لطلابهم من خلال فهم الاحتياجات الفردية لكل طالب وتحسين كفاءة عملية التدريس. كما توفر أدوات التعلم الآلي آليات فعالة للمراجعة الذاتية، حيث تقدم التحليلات والإحصائيات حول نقاط القوة والضعف لدى كل طالب. بالإضافة إلى ذلك، تتمثل أحد أكبر فوائد تطبيق AI في مجال التعليم في قدرتها على خلق بيئة تعليمية افتراضية غامرة وغنية بالموارد المرئية والصوتية التي تساعد الطلاب على تثبيت المعلومات وتعزيز الاستيعاب.

إلا أنه ليس مجرد تكامل الذكاء الاصطناعي ضمن المنظومة الأكاديمية هو الحل الوحيد؛ بل هنالك حاجة ملحة لإعداد كوادر أكاديمية مؤهلة ومتخصصة بإدارة ورسم سياسات تكنولوجيا المستقبل. فالمدربون والمعلمون هم الركيزة الأساسية لأي نهضة علمية، وبالتالي فإن رفع مستوى وعيهُم واستثمار قدراتهم العلمية يعد خطوة مهمة نحو تبني التكنولوجيا الجديدة. لذلك، ينبغي للشركات والشراكات بين القطاعين الخاص والحكومي دعم الجامعات في تنظيم دورات تدريبية متخصصة في مجالات مثل البرمجة وإنترنت الأشياء وآليات machine learning وغيرها الكثير.

وفي سبيل تحقيق تلك الأهداف، فقد قام العديد من المؤسسات العربية بالفعل باتخاذ الخطوات الأولى على طريق تحديث مناهجها وإدخال مواد جديدة تتعلق بمبادئ وأساسيات الذكاء الاصطناعي. على سبيل المثال، أطلقت جامعة الملك فهد للبترول والمعادن برنامج بكالوريوس هندسة علوم الحاسوب مع تخصص فرعي في ذكاء اصطناعي، وكذلك فعلت جامعتا قطر وحلب عبر إنشاء