• صاحب المنشور: رميصاء الهضيبي
  
  ملخص النقاش:
  إنّ التكنولوجيا الحديثة، وعلى رأسها الذكاء الاصطناعي (AI)، قد أثارت اهتمامًا متزايدًا في مجال التربية والتعليم. هذا الاهتمام راجع إلى القدرة الهائلة للذكاء الاصطناعي على تبسيط العمليات وتعزيز كفاءتها داخل الفصول الدراسية وخارجها. ولكن رغم ذلك، فإن دمج هذه التقنية الجديدة يحمل معه أيضًا تحديات هامة ينبغي معالجتها بعناية لضمان تحقيق الاستفادة المثلى منها.

**الفرص المتاحة**:

1. تخصيص التعلم:

* يمكن للذكاء الاصطناعي تقديم تجربة تعلم شخصية تتوافق مع الاحتياجات الخاصة لكل طالب. باستخدام تقنيات مثل التعلم الآلي والتحليل الاحصائي، تستطيع الأنظمة فعالية تحديد نقاط القوة والضعف لدى الطلاب وتوفير مسار دراسي مصمم خصيصا لهم. وهذا يشمل عدم فقط المواد الأكاديمية بل أيضا المهارات الاجتماعية والعاطفية. مثال لذلك هو استخدام الذكاء الاصطناعي في إنشاء مجموعات افتراضية حيث يتم الجمع بين الطلاب استناداً إلى مستوياتهم وأهدافهم المشتركة.

2. الدعم التعليمي الشخصي:

* يوفر الذكاء الاصطناعي القدرة على توظيف المعلمين الإلكترونيين أو المساعدين الرقميين الذين يستطيعوا تقديم دعم فوري ومباشر للطلاب عند الحاجة. سواء كان الأمر يتعلق بشرح مفاهيم معينة أو تقديم حلول لمشاكل الرياضيات المعقدة، يمكن لهذه الأدوات البرمجية تحسين فهم الطالب وتحقيق تقدمه بشكل ملحوظ. بالإضافة إلى ذلك، تعمل روبوتات المحادثة المدعومة بالذكاء الاصطناعي كوسيلة تواصل ثانوية يمكن الاعتماد عليها لتقديم المساعدة والدعم خارج ساعات العمل العادية للمدرسين البشر.

3. تطوير مهارات القرن الواحد والعشرين:

* يعزز الذكاء الاصطناعي تعلّم المهارات الأساسية التي تعتبر حيوية لسوق العمل المستقبلي، مثل التفكير الناقد والإبداع والتعاون وحل المشكلات. تشجيع استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي ضمن المناهج الدراسية يسمح بتدريب الطلاب على كيفية إنتاج الأفكار الإبداعية والمبتكرة وإدارة البيانات الضخمة بطريقة فعالة وبناء فرق عمل مشتركة عبر الانترنت وغيرها الكثير مما سيصبح مطلوبا بكثافة خلال العقود المقبلة.

**التحديات المحتملة**:

1. الوصول المحدود والأوجه الفردية:

* أحد أكبر الشكاوى حول تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي يكمن بالفعل في تكلفة الحصول عليها مقارنة بمستوى دخول العديد من الأسر حول العالم. كما أنه ليس كافة الطلاب قادرين على استيعاب وفهم كل تفاصيل هذه الأدوات الجديدة بنفس الكفاءة بسبب اختلاف مؤهلاتهم وقدراتهم الشخصية والتي تؤثر عادات التعلم لديهم أيضا.

2. فقدان الجودة الإنسانية:

* هناك مخاوف بشأن تأثير الروبوتات والأنظمة الأخرى المدعومة بالذكاء الاصطناعي على علاقة الإنسان بالإنسان في البيئات التعليمية. هذا يشمل التواصل الاجتماعي المباشر والشعور بالأمان النفسي الذي غالبا ماتكون له الأولوية الأولى لدى شباب اليوم بينما يجلس البعض الآخر أمام