• صاحب المنشور: رضوان بن قاسم
  
  ملخص النقاش:
  إن النقاش الدائر حول مستقبل التعليم يسلط الضوء على وجهتي نظر متضاربتين بشأن دور التكنولوجيا في عملية التعلم. ففي حين يدعو البعض إلى تبني حلول مبتكرة مثل التعليم المباشر عبر الإنترنت والواقع الافتراضي لصياغة نماذج جديدة وأكثر جاذبية وجاذبية للتلاميذ؛ فإن آخرين يؤكدون على أهمية العنصر البشري والحاجة الملحة للحفاظ على التجارب الاجتماعية التي توفرها الفصول الدراسية التقليدية.

فعلى سبيل المثال، يشجع "نور بن عبد الكريم" و"الزهري بن عمر"، اللذان يعتبران أنفسهما مؤيدَين للتطورات الحديثة، استخدام الوسائط المتعددة لخلق رؤى أكثر عمقا للأفكار الأكاديمية وزيادة مشاركة الطلاب وانغماسهم العاطفي والمعرفي خلال الدروس. وهم يرون أنه باستخدام هذه الأدوات المستندة لتلك التقنية سوف يتمكن المتعلمون من تطوير مهارات القرن الواحد والعشرين اللازمة لتحقيق النجاح المهني والشخصي مستقبلاً. ومن ناحيته يرى "رضا بن خليل"، وهو أحد المتحمسين لهذا النوع الجديد من طرق الدراسة، بأن بإمكان الذكاء الصناعي تصميم مساراتٍ شخصية لكل طالب حسب قدراته واحتياجاته الخاصة مما يجعل العملية بأكملها أفضل بكثير مما لو اعتمدت الطريقة النمطية الكلاسيكية القديمة.

وفي المقابل، يشعر "جمانه الهواري" بقلق عميق حيالهذا الاتجاه نحو رقمنة المجال التربوي إذ تؤكد ضرورة وجود تفاعل بشري مباشر داخل الصف الدراسي والذي لا يمكن الاستعاضة عنه بتجارب افتراضية مهما كانت درجة تطورها وثراء تجربتها الحسية. فهي تضع اعتبار عدم توافق الجميع لهذه المنظومة الجديدة والتي ستفضل عادة طلاب المناطق الحضارية ذات الوصول الكبير للموارد الإلكترونية بينما تغفل مناطق أخرى أقل حظوة بهذه الامتيازات. بالإضافة لذلك فقد يشعر العديد ممن هم خارج نطاق الشباب بمشاعر عدم الراحة أثناء التعامل مع تلك الواجهات الرقمية الحديثة والذي سيصبح عقبة أمام انتشار فوائد هكذا نظام عالمياً. ويرفض أيضاً "الكتبي بن عمار" هذا التحول المفاجئ ويعتقد أنه رغم كون الحلول المطروحه مثيرة للإبداع إلا أنها تبقى غير مكتملة وتحتاج لإتمام دور الإنسان الذي سيضيف شيئاً فريدا لكل حالة فرديه مشابه لما يقوم به المعلمين الآن. وينهي نقاشه بالتأكيد على أهمية الجمع بين مزايا العالمين سواء رقميين كانوا أم واقعيين لاستخراج أفضل نتيجة ممكنة تدعم جودة مخرجات النظام التعليمي عامةً.

وبناء عليه يمكن استنتاج وجود اتفاق ضمني بأن كلا النهجين -الكلاسيكي والتكنولوجي الحديث – لديهم جوانبه المميزة والقابلة للاستثمار وبأن المزج بين هذين الشكلين هو الطريق الأمثل لما تصبو إليه المجتمعات العالمية طمعا بحماية مستقبل أبنائها وضمان ازدهارهم أكاديميا وعملياً.