• صاحب المنشور: كشاف الأخبار
  
  ملخص النقاش:
  تغيرت مفاهيم وممارسات التعليم بشكل كبير مع تقدّم التكنولوجيا وتطور الذكاء الاصطناعي. يعدّ هذا التحول الرقمي ثورة تعليميّة هائلة ستترك بلا شك بصمتها الواضحة على مستقبل العملية التعليمية كما نعرفها اليوم. تعمل أدوات الذكاء الاصطناعي حاليًا كمساعدين متميزين للمدرسين والطلبة على حد سواء؛ حيث تقدم مساهمات جليلة في تخصيص محتوى الدروس بناءً على احتياجات الفرد وقدراته الخاصة. تتضمن هذه المساهمات إنشاء مواد تعليمية مصممة خصيصًا وفقاً لمستويات مختلفة من التعلم والتفاعل الشخصي بين الطالب والأداة الذكية التي يستخدمها.

تسعى تقنيات الذكاء الاصطناعي إلى دمج البيئة الصفية التقليدية مع عالم الإنترنت المفتوح بتوفير حلول مبتكرة مثل المحاكاة الافتراضية وواقع العرض المعزز "AR"، مما يتيح للدارسين فرصة الغوص عميقًا داخل موضوع دراستهم عبر تجارب واقعية تشويقية وغامرة للغاية. بالإضافة لذلك فإن تلك الأدوات تستطيع تحليل الأنماط والمعلومات المرتبطة بأدائكم الأكاديمي لتقديم تغذية راجعة استراتيجية واستخدام البيانات الحاسوبية لحساب نقاط ضعف قوتها لدى كل طالب فردي وبالتالي تحديد مجالات العمل عليها لتحقيق أفضل النتائج الممكنة المتعلقة بالأهداف العلمية القصيرة وطويلة المدى لكل شخص منهم خاصة.

بالإضافة لما سبق ذكره، تُظهر نتائج الدراسات الحديثة بأن استخدام الذكاء الاصطناعي يساهم أيضًا في تنظيم وقت الفصل الدراسي بكفاءة أكبر مقارنة بالأساليب التقليدية وذلك لقدرتها الفائقة على مراقبة وقياس مدى فهم المحتوى الجديد الذي يتم تدريسه أثناء الجلسات المعتادة داخل القاعات الصفوف المختلفة بالمؤسسات التعليمية العامة منها والخاصة كذلك الأمر. علاوة على ذلك فإنه يوفر الوقت والجهد المبذول فيما يتعلق بإعداد الاختبارات الشاملة والتي تعد عصب عملية تقييم المستوى الحالي للأداء الحالي للطلبة بعد انتهاء فترة زمن محدد منذ بداية السنة الجديدة مثلاً.

وفي حين أنه يوجد العديد من المنافع والفوائد العديدة الناجمة عن تطبيق تكنولوجيات كهذه ضمن القطاع التربوي إلا أنها مازالت تواجه تحديات كبيرة تتمثل أساسا بنسبة انتشار خدمات الاتصال بشبكة الانترنت واسع النطاق والذي يشكل عامل حاسم يؤثر مباشرة بدرجة تأثير مباشر وكبير نسبياً حول قدرة المجتمعات المحلية المختلفنة جغرافيا وفكريو حول العالم للاستفادة بمزايا نظام جديد كامل قائم بذاته قائم على الاعتماد الكلي لأجهزة الكمبيوتر والبرامج المصاحبة له والتي تساند عمل الأساتذة والمربين والمعلمين أيضا في مهمتهم اليومية نحو تحقيق رؤية واضحة وصحيحه لإحداث تغيير حقيقي وثوري نحو الأمام نحو غد أكثر ازدهارا نضجا ووعيا معرفيا ملحوظة فعلا!

---هذا عرض مبسط للنقط الرئيسية المطروحة أعلاه يمكن تضمينها ضمن هيكل عام لوظيفة أو بروتوكول خاص بخوارزميات التعلم الآلي:

1- تخفيض مستويات التأخير الزمني عند تقديم ردود فعل ذات قيمة عالية للمتعلمين خلال جلسات التدريس العمليات الإرشادية اليومية .

2 - زيادة معدلات سرعة الحصول علي فرص جديدة للتلقين الذاتيين الفعال عبر شبكات افتراضيه امنة وآمنة تمام اليوان 3--تمكين جميع أنواع مختلف أنواع أشكال الوسائل التعليمية المتاحة سابقا وغير متاحة سابقآ أمام عامة الجمهور 4-تحسين آفاق التواصل الاجتماعي ومهارات التواصل المرئي والصوتي للمشاركين 5-زياده مستوى الجدية والحماس لدى المستخدم النهائي تجاه طرق مواصلة تعلم المزيد باستمرار طوال فترات مراحل حياته كافة مراحل العمر المختلفة بدون سقف عمرى ثابت مسبق بل بالإمكان الوصول إليه بحرية كامله كيفما ومتى شئت حسب رغبات ورغائب شخصية خالصة لك وحدك !