• صاحب المنشور: مها الجبلي
  
  ملخص النقاش:
  في نقاش عميق حول مستقبل التعليم، بارزت وجهات النظر المختلفة المشار إليها أدناه:

**التكنولوجيا كحل ممكن ولكن غير كامل**:

أكد "العُرْجاوِي الشَّاوي" إمكانية تجاوز القيود الهيكلية عبر الابتكار والتزام حقيقي بتغير النظام التربوي القائم. أشار إلى أنّ التعليم الشخصي، وهو تلبية متطلبات كل طالب وفق اختلافاته الخاصة، لم يعد رفاهية وإنما حاجة ماسّة اليوم. ورغم اعترافه بدور التكنولوجيا المؤثر إلا أنه وجّه الانتباه أيضًا لأهمية إعادة هيكلة الثقافات الراسخة والتي غالبًا ما تؤثر بالسلب علي تقدم العملية التعليمية. كما أكدت "نادين المنصوري"، بينما رحبت بدور التكنولوجيا الأساسي خصوصاً عندما يتعلق الأمر بحاجزة الوصول للمعلومات، إلّا أنها شدّدت كذلك علي أهمية عدم اعتبار هذه الوسائل بديلا شاملا للنظام التعليمي بأكمله الذي يتطلب تغيّرات جوهرية كي يستفيد منه جميع المتعلمين.

**تحرير العقول وتعزيز الإبداع**:

ركزت "فريدة السهيلي" علي الجانب الأكثر أهمية والذي غالبا يتم تجاهله عند الحديث عن تطوير الأنظمة التربوية الحديثة - وهي قدرة الطالب علي التحليل والنقد والإبداع-. فهي تنظر إلي التعليم الشخصي باعتباره مبادرة أساسية وليست مجرد تعديل سطحي لما لدينا حاليا. حيث يسمح لكل طالب باستغلال مواهبه وقدراته كامنة داخل قلوب المدرستين والمعلمات منذ سنوات مديدة. وبذلك يضمن لهم بيئة تنافسية صحيه بعيدا عما ألفوه سابقا من حفظ وحشو بلا فهمٍ ولا تطبيق عملي واقعي وملموس لحياة الواقع المحيط بنا الآن وفي المستقبل أيضا.

وفي النهاية اتفق الجميع تقريبا علي نقطتين رئيسيتين هُما :

1) إنّ التكنولوجيا جزء حيوي وعامل مساعد لتحقيق هدفنا النهائي وهو وجود تعليم شخصي لكل فرد حسب طبيعة واستعداداته الخاصة .

2) أنه رغم قوة تأثيرها وفائدتها الكبيرة إلا أنها ليست سوى أحد العناصر الرئيسية ضمن منظومة أكبر بكثير تحتاج لإعادة تصميم شامل يشمل أيضا طرق التدريس وأساليبه فضلا عن فلسفات تربويه جديدة تتناسب ومتغيرات العصر الحالي وما سيطرحه الغد القريب لنا جميعا سواء كنا طلاب او مدرسين أم آباء وأمهات يسعون دوما لرؤيته لأطفالهم مستقبلا مشرق مليئ بالأمل والثقه بالنفس والعطاء المتجدد دائما نحو وطنهم وشعبهم وكل البشريه جمعاء ...

هل تريد مني تقديم المزيد؟