• صاحب المنشور: فؤاد الدين الأنصاري
  
  ملخص النقاش:
  بدأ النقاش حول دور الذكاء الاصطناعي في التعليم بإشارة إلى مقال لفؤاد الدين الأنصاري يشكك فيه في اعتباره حلا كاملا لجميع مشاكل التعليم. يؤكد المؤلف الأصلي أن الذكاء الاصطناعي قادر على تقديم دروس شخصية، ولكنّه يفتقر إلى العنصر الإنساني الحاسم — التواصل المباشر والإلهام الذي يوفرهما المعلمون.

تتناول إدهم بن مبارك هذه النقطة موضحا كيف يمكن للتكنولوجيا، وإن كانت فعالة في تقديم المواد الدراسية، أن تفشل في تحقيق العمق الاجتماعي والشخصي الذي يعد جزءا أساسيا من العملية التعليمية. يشدد أيضا على أهمية العلاقات بين الطلاب والمعلمين وما توفره من مساعدة في التطور الشخصي والاجتماعي.

تساند دينا العروي هذا المنظور، مشيرة إلى قصور الذكاء الاصطناعي في خلق روابط وعلاقات ذات مغزى مماثلة لتلك الموجودة بين المعلم والطالب. تؤكد كذلك على ضرورة تطوير منظومة تربوية تكاملية تعتمد على التكنولوجيا بينما تحتفظ بالدور المركزي للتعليم الوجاهي وانتماءه للإنسان.

معالي البدوي يجمع رأي الجميع ضمنيًا، مضيفا أن الذكاء الاصطناعي مهما بلغ تأثيره، يبقى بعيدا عن فهم واحترام الجوانب الإنسانية الرئيسية للتعليم. ويذكر بشدة العمل نحو تركيب يحسن من التجربة التعليمية العالمية باستخدام الذكاء الاصطناعي جنبا إلى جنب مع المهارات البشرية الثمينة.