• صاحب المنشور: راشد بن الشيخ
  
  ملخص النقاش:
  تدور المناقشة حول استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم، حيث يُظهر كل مشارك منظورًا مختلفًا حول هذا الموضوع. يدعو "معالي الزرهوني" إلى مزيد من النقد والتحليل للأثر الجانبي المحتمل للذكاء الاصطناعي في التعليم، خاصة فيما يتعلق بفقدان المهارات الاجتماعية والتعاطف. يشترك "نيروز الهواري" في هذا الرأي، معتبراً أن الذكاء الاصطناعي عندما يستخدم بطرق مدروسة، يمكن أن يساعد في تعزيز هذه المهارات بدلاً من تدميرها. يقترح "الهواري" استخدام برمجيات تعليمية تم تصميمها لتشجيع الحوار بين البشر وبرامج الذكاء الاصطناعي.

يرفع "سيف البدوي" تحذيرًا بشأن المخاطر المحتملة المرتبطة باستخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم، مثل تغيرات دور المعلم كمدرب ومرشد. وينتقد "عبد الحميد الفاسي" هذه الادعاءات، معتبراً أن الذكاء الاصطناعي يمكن اعتباره مكملة للمعلم، يعزّز دوره بدلاً من تحديه. يرى "الفاسي" أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يوفر الدعم الإضافي ويحرر المعلمين لإعطاء المزيد من الاهتمام لأبعاد التدريس الإنسانية.

وفي نهاية المطاف، يعترف "السيف البدوي" مرة أخرى بخطر استخدام الذكاء الاصطناعي، قائلاً إنه بدون مراقبة دقيقة، قد يصبح ذو طابع سلبي، غامراً الطلاب بالمعلومات ولكن ليس بتعليمهن التفكير النقدي وفهم السياقات. وفي النهاية، شدد على أهمية إبقاء العنصر البشري في مركز عملية التعلم.