• صاحب المنشور: داليا الموريتاني
  
  ملخص النقاش:
  

  تناولت المحادثة نقاشاً محورياً حول إمكانية تطبيق مبادئ الاستدامة في المناهج الدراسية العربية، حيث انقسم المشاركون إلى فريقين رئيسيين.

الفريق الأول:

• ناصر بن عمار وسراج البكري وملاك البركاني ورابعة البدوي

أكد هذا الفريق على ضرورة بدء خطوات تغيير تجاه استدامة التعليم، مستشهدين بأمثلة ناجحة لدول مثل فنلندا وكوريا الجنوبية اللتين نجحتا في دمج الاستدامة في مناهجهما رغم اختلاف البيئات الاقتصادية والتعليمية. وقد رفضوا مفهوم "العجز الحكومي" كسبب لعدم القيام بأي خطوة نحو التقدم، مؤمنين بأن التغيير يمكن أن ينطلق من خلال جهود فردية وجماعية بسيطة.

الفريق الثاني:

• علاء الدين الحمودي

ذكر علاء الدين الحمودي أن المقارنة مع البلدان المتطورة قد تكون غير عادلة بسبب الاختلاف الكبير في الظروف والموارد المتاحة عالمياً مقارنة بالعالم العربي. ورغم اعترافه بصعوبات الوضع الحالي، إلا أنه شدد أيضاً على الحاجة الملحة لإيجاد حلول عملية أكثر ملائمة للظروف المحلية بدلاً من التركيز فقط على التطبيق النظري لأفكار بعيدة المنال.

وفي الختام، تبدى الخلاف الرئيسي بين الطرفين بشأن جدوى اتباع نموذج تعليمي مستدام مشابه لما هو موجود في الدول الأخرى مقابل تطوير منهج خاص يناسب السياقات الثقافية والتنموية للعالم العربي.