- صاحب المنشور: المهدي بن بركة
ملخص النقاش:
تدور نقاشات متعددة حول تأثير تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي على جوهر العملية التعليمية، حيث أعرب بعض الأفراد عن مخاوفهم من أنها قد تضحي بالبعد البشري للتدريس والاستيعاب. يقترح المشاركون أن الذكاء الاصطناعي، رغم مزاياه العديدة، لا يمكنه استبدال التجارب الإنسانية الثمينة كالاستجابة غير اللفظية، العلاقات الاجتماعية، والحالات التي تتطلب توجيهًا فرديًا مباشرًا. يدافع آخرون عن الاعتقاد بأنه عند تطبيقه بعناية واستخدام مدروس، يمكن للذكاء الاصطناعي أن يعمل كتكنولوجيا مكملة تعمل على تحسين وتعزيز طرق التدريس القائمة، كما يساعد كذلك في توفير محتوى تعليمي مخصص وفق الاحتياجات الخاصة لكل مستفيد. يشير هؤلاء النقاد إلى المخاطر المرتبطة بتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي فيما يتعلق بالأمن والسواء الرقمي، مؤكدين على الحاجة إلى توازن دقيق لاستغلال هذه التقنية بلا تهويل ولا تهاون. ويتفق الجميع تقريبًا على أن الذكاء الاصطناعي يجب أن يستخدم كداعم ومساعد للعملية التعليمية، وأن يبقى العنصر البشري محور العملية الرئيسية.
كمال الدين التواتي
9 مدونة المشاركات
