• صاحب المنشور: الزاكي بن عاشور
  
  ملخص النقاش:
  

  الموضوع الرئيسي للنقاش يدور حول جدلية العلاقة بين التعليم التقليدي والتعليم الإلكتروني ودورهما في تشكيل الجانب الإنساني لدى الطلاب.

نقاط رئيسية ناقشها المشاركون

• ياسمين البكري تؤكد على أهمية إعادة التفكير في طريقة تقديم التعليم وأن التركيز على تحقيق التوازن بين التقانة والتعليم التقليدي قد يكون هروبا من مواجهة التحدي الأساسي وهو جعل التقنية وسيلة لتحرير العملية التربوية وليست مقيدا لها. ترى أن التعليم الإلكتروني يوفر فرصة للإنسان لبناء علاقات اجتماعية أعمق من خلال منصات التواصل الذكية.
• يرفض الشاذلي القيرواني فكرة أن التعليم الإلكتروني يمكن اعتباره بديلا حقيقيا للتعليم التقليدي لأنه وفق رأيه يؤثر سلبا على تنمية جوانب مهمة من شخصية الفرد والتي لا تأتي إلا عبر الخبرات اليومية المتنوعة داخل المؤسسات التعليمية الكلاسيكية. ويعتبر مفهوم الإنسانية مرتبطا بمشاعر وحالات لا يمكن توصيفها إلا ضمن بيئات تعليمية تقليدية تحتوي الكثير مما وصف بالفوضى المحمودة.
• تجيب بيان اللمتوني بتفنيد بعض الآراء السابقة حيث تقدم مجموعة متنوعة من الأدلة لدعم حجّته بشأن فوائد التعلم الالكتروني خاصة فيما يتعلق بتنمية مهارت القرن الواحد والعشرون اللازمة لمواكبة سوق عمل المستقبل. وهي تعتبر ان اعتماد مزيج مناسب ومتوازن من كلا النظاميين أفضل بكثير من اتباع نظام واحد بحت.
• من جانبه، يتفق ثامر الدرويش مع جانب الرؤية الأولى ويشدد أيضا على دور البيئة الاجتماعية للأفراد أثناء نشأتهم وما تقدمه لهم من خبرات حياتية غامرة بالمشاعر المختلفة القادرة بدورها علي خلق شعورا بالألفة والثقة بالنفس عند التعامل وجاهيا مع الآخرين. ويرى انه بدون هذا النوع من التجارب لن يتمكن أبناء المجتمع المستقبلي من اكتساب صفات قيادية فعالة وقدرات عالية للاستقلالية الشخصية.
• ويختتم جعفر اللمتوني المناظرات بأنه رغم قدرة التعلم عن بُعد على مساعدة الطلبة للحصول على معدلات أكاديمية مرتفعة إلا أنها لن تتمكن بإطلاق من تأسيس مباديء النقد البنَّاء والإبداعي الذي يعتبر أحد أسس تطور الأمم والرقي بها حضاريًا وفكريًا. فهو يعتقد بان الأطر الرسمية الصارمة للمناهج الدراسية تخلق نوعا مختلفا من الضبط الذاتي والقواعد الأخلاقية الصلبة الأساسية لاستمرارية الحضارات عبر التاريخ.

النتيجة النهائية

بعد استعراض آراء جميع المتدخلين يمكن ملاحظة وجود خلاف واضح بشأن مدى تأثير كل نوع تعليم على النشأة الإنسانية للفرد. فالبعض يرى ان الطبيعة البشرية تتطلب تواجد عنصر التشويق والفوضى المدروسة لينمو ويتطور ذهن الانسان بشكل كامل بينما يرونه الاخرين انها عوامل مش