• صاحب المنشور: نرجس بن ساسي
  
  ملخص النقاش:
  

  دار نقاشٌ حيويّ بين مجموعةٍ من الأفراد المهتمين بمستقبل التعليم ودور الذكاء الاصطناعي فيه.

دعوة للانطلاق نحو مستقبل مشرق:

ترى سهام بن القاضي أنّ الذكاء الاصطناعي ليس مجرد أداة مساعدة، وإنما هو تغيير جوهري وشامل يُعيد تعريف مفهوم الدماغ البشري ذاتِه. فهي تنتقد فكرة الحذر الزائد الذي قد يؤدي إلى تراجع المجتمع مقارنة بباقي دول العالم والتي تسعى للاستثمار بهذه التقنية الحديثة. برأي سهام أنه من الخطأ اعتبار اعتماد الذكاء الاصطناعي في المجال التعليمي كحل بديل للمعلمين بل كمُكمِّل لهم ولعملهم. فهو يسمح باستيعاب قدر أكبر من المعلومات ويساعد الأساتذة بإدارة الصفوف الكبيرة بشكل أكثر فعاليّة بالإضافة للتَمكن من التواصل مباشرة وبطريقة فردية مع كل طالب حسب حاجته الخاصة.

الحفاظ على الموازنة:

ومن جهتها، توافق البلغيتي الموساوي بأن التكنولوجيا عامل مساعد لقدرات التدريس ولا يجوز اعتبارها سببًا لاستبداله به. فهي تؤكد ضرورة عدم السماح لهذه الأدوات الجديدة بالتعدي على عمل المدَّرسين والإستقلال بهم تمامًا وذلك حفاظًا على سلامة هذا القطاع. كما شددت أيضًا على أهمية مراعات حقوق الأطفال وحماية بياناتهم الشخصية أثناء استخدام تلك المنصات الرقمية الجديدة داخل المؤسسات التربوية المختلفة.

النظرة التحفظية والحكمة:

أما نعيم بكري واسيل شقرون فقد عبَّرا عن مخاوفهما المشروعة حول تأثيرات الذكاء الاصطناعي المحتملة سواء كانت صحيحة ام خاطئة. فهناك خطر يتمثل بحالات سوء الاستخدام وانتشار الظلام الأخلاقي عبر الإنترنت إضافة لما ذكر سابقًا بخصوص مسائل الأمن السيبراني وحقوق الطفولة وغيرها. لذلك اقترحت المجموعة اتباع نهجا متوازِنا عند التعامل مع تطبيقات الذكاء الصناعي في قطاعات مختلفة وخاصة مجال التربية والتعليم وذلك تجنبًا لأي آثار جانبية ضارة قد تؤذي العملية التعليمية نفسها أو تمارس دور سلبي آخر على حياة النشأة الاجتماعية والمادية للعالم الجديد.

وفي الختام اتضح بجلاء مدى أهميتها وقيمة المناظرات والنقاشات العلمية بين المختصين والمهتمين بهذا الموضوع لما فيها خير تطوير البلدان العربية والعالمية جمعاء!