• صاحب المنشور: ذكي بن الماحي
  
  ملخص النقاش:
  يتناول هذا الحوار نقاشًا عميقًا حول مدى صلاحية استخدام الشبكات العصبية كمعلمين محتملين لاستبدال المعلمين الأحياء. بدأَ الحوارُ بإشاراتٍ واضحةٍ تبرز الدور المتنوع للمعلم والذي يتجاوز مجرد نقل المعلومات، حيث يركز المؤلف الأصلي ("ذكي بن الماحي") على طابع الدعم الإيحائي والإبداعي الذي يوفره المعلمون. يدخلُ جميع المُشاركين لاحقا - ريهام بن البشير وبوزيد المجدوب وحلا السمان وسميرة المجدوب – بتعزيز تأكيدي لدوران المعلم الحيوي.

تبدأ ريهام بن البشير بمناقشة كيفية افتقاد الذكاء الاصطناعي للأبعاد الإنسانية الرئيسية والمهمة، مثل الرغبة الداخلية للإلهام والتفاعل النفسي. يتبع بوزيد المجدوب هذه النظرية مؤكدًا بأن دور المعلم أكبر من كونِه مُعَلِّمًا بسيطًا ويضم أيضًا التنفيذ الناجح للعلاقات الشخصية والتعزيز المستمر للتفكير الحر والنقدي. تؤكد حلا السمانعلى أهمية التحفيز الوجداني والعاطفي للشباب الذي يعدّ جزءا أساسياً من عملية التربية، وهي وجهة نظر لا تستطيع شبكات الأعصاب تكرارها. أخيرا، تدعم سميرة المجدوب بقوة حجج زملائها، مَدْحًا ديمقراطية المعلم، موضحه بأنه مصدر للحماية والثبات لدى الشباب أثناء مسيرتهم التعليمة.

بشكل عام، يؤكد الحاضرون جميعا علي عدم وجود بديل فعّال حاليا لما يقوم به المعلمون اليوم وذلك بسبب تحديات التقليد الإنساني الغير قابل للتطبيق عبر تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي الحاليّة.