داليا الحساني تطرح رؤيتها المتوازنة حول فوائد ومخاطر التقدم التكنولوجي، مؤكدة ضرورة وضع حدود لهذه القوة التصاعدية للحفاظ على خصوصيتنا وحريتنا الفردية والجماعية. ترى أنه ينبغي إعادة النظر في نظام التعليم الحالي ليواكب هذا التحول ويساهم في بناء شخصية متكاملة قادرة على التعامل مع واقع متغير باستمرار وترسيخ مهاراتها الاجتماعية والعاطفية جنبا إلى جنب مع المعرفة التقنية.

ومن ناحيته يستعرض جبير الصيادي وجهة نظر أكثر عملية للأمر برأيه بأن التكنولوجيا أداة مفيدة بيدنا ويمكن التحكم بها واستغلال قدراتها لصالح البشرية شريطة فهم طبيعتها كسكين مزدوج النفع والمضرّ؛ فهو وسيلة يمكن توجيه الطاقة المخزونة فيه نحو الخير والتنمية وكذلك الشر والدمار حسب الهدف المستخدم لها وطبيعة مستخدميها. ويرى هنا حاجة ملحة لإعادة هيكلة منظومتنا الفكرية تجاه هذه الأدوات الثورية بدلا من اقتلاع جذور الأنظمة التربوية القائمة.

وعلى الجانب الآخر يقدم عبد الكريم الشاوي منظوراً تشاؤميًا بعض الشيئ عن مستقبل العلاقة بين الانسان والتقنيات الذكية، حيث يشعر بخوف واضح من احتمال سيطرة الآلات ذاتياً عبر خوارزميات مخيفة قد تجعل منها أقوى كيانا مسيطراً على مصائر الأمم والشعوب! وهو بذلك يسلط الضوء على جانب مهم للغاية يتمثل بإمكانية سوء استعمال تلك القدرات الهائلة في سبيل تحقيق مكاسب آنية ضيقة دون مراعاة للعاقبة الوخيمة لذلك.

وتختتم بسَّمة الريفي المناقشة بموقف وسط يتفق جزئيًا مع كلا الرؤيتين السابق ذكرهمها فتتحدث عن أهمية الوعي بمفهوم المسؤولية الشخصية عند التعامل مع أي اكتشاف جديد مهما بلغ حجمه ومدى تقدمه العلمي والمعرفي ، فالذي يحدد مدى خطورتها واستخدامتها البشريون وليس الطبيعة المجردة لتلك الاختراعات نفسها . وبالتالي فإن التركيز الأساسي يجب ان ينصب ليس فقط على تطوير البرامج والخوارزميات وإنما أيضا تعليم الناس كيفية التعامل الصحيح والسليم معهما لتحقيق أفضل النتائج المرجوّة منهما.

خلاصة: يؤكد المتحاورون جميعًا على أهمية الاعتراف بدور التكنولوجيا المؤثر والمتزايد في عالم اليوم ولكنه يجب تنظيم وضبط وفق أسس وقواعد صارمة لحماية حقوق الإنسان ومنعه من الانجرار خلف نزوات السلطة والهوس بالتملك غير المشروع للمعطيات الرقمية وغيرها الكثير مما يمكن سرده ضمن قائمة طويلة من المخاطر المحتمل حصولها لو لم يتم اتخاذ إجراء سريع لمعالجتها الآن قبل فوات الأوان!