• صاحب المنشور: محمود بن تاشفين
  
  ملخص النقاش:
  

  في عصرنا الحالي، أصبح دور التكنولوجيا في التعليم محور نقاش حاد بين مؤيديها ومناهضيها. يرى البعض أنها حل سحري سيغير العملية التعليمية جذريًا نحو الأفضل، بينما يحذر آخرون من مغبة الاعتماد عليها كلياً معتبرين أنها قد تؤدي إلى آثار سلبية على الطلاب والمعلمين على حد سواء. هذا المقال يستعرض هذه الآراء المتعارضة ويحقق فيما إذا كانت هناك أرضية مشتركة يمكن الوصول إليها لتحديد أفضل طرق الاستفادة من التكنولوجيا في تعزيز جودة التعليم.

من ناحية المدافعين عن التكنولوجيا، يؤكدون على قدرتها على تقديم دورات مرنة ومخصصة تتكيف مع احتياجات كل طالب على حدة. توفر الأدوات الرقمية مثل المنصات الإلكترونية للم تعلم وبرامج المحاكاة فرصا فريدة لمعالجة نقاط الضعف لدى الطالب وتعزيز مهاراته بناءً عليه. كما تتيح تكنولوجيا الواقع المعزز والافتراضي بيئات دراسية غامرة وجذابة تحفّز مشاركة وتفاعل الطلبة. بالإضافة إلى ذلك، تسهم تقنيات الذكاء الاصطناعي بتقييم أداء الطلاب بصورة دقيقة وفورية، مما يساعد المعلمين على تحديد مجالات التحسين وإعداد خطط دعم فردي لكل متعلم.

ومع ذلك، فإن مجموعة أخرى تشعر بالقلق بشأن العواقب المحتملة للتكنولوجيا التعليمية. إن قلوبهم وأذهانهم مفتوحة أمام الاحتمالات ولكن عقولهم مثقلة بالشكوك المتعلقة بالتشتت والتبعية التي ينشأ عنها استخدام التقنية بشكل زائد. يشير هؤلاء المنتقدون إلى العوائق الاجتماعية والثقافية التي تواجه دمج التكنولوجيا في بعض المجتمعات، خاصة تلك التي يوجد بها محدودية في الوصول إلى الإنترنت أو نقص في المهارات اللازمة لاستخدام التقنية بكفاءة. علاوة على ذلك، هناك مخاوف بشأن تأثير التعلم عبر الشاشة على التواصل البشري وعلاقات الفصل الدراسي داخل الحرم الجامعي.

ولكي نجد حل وسط مقنع لهذا الجدل المستمر منذ وقت طويل، علينا الاعتراف بأن الصورة ليست سوداوية تمامًا ولا وردية كذلك؛ فالتكنولوجيا تبشر بمستقبل منفتح للإمكانيات ولكنه ليس بدون حدود. فعندما يتم تنفيذ سياسات مدروسة تضمن نوعية عالية من التدريب للمعلمين واستراتيجيات تدريس مبتكرة تقوم على نظرية التعلّم الإنساني، عندئذٍ يمكن للحلول المشتركة لتحقيق الاكتفاء الأخلاقي والأخلاقي للتقنية أن يتحقَّـق للعالم العربي والعالم بأكمله.

وفي النهاية، يبقى الدور الأساسي للأستاذ باعتباره القلب النابض للنظام التعليمي قائمًا دائمًا رغم ظهور وسائل جديدة لنقل المعلومات. فلا شك أنه عندما تُدمَج استراتيجيًا ضمن برنامج شامل ومتكامل لإصلاح التعليم - والذي يشمل أيضًا إعادة النظر في المناهج والموارد البشرية - ستكون التكنولوجيا مضاعفة لقوى القائمين بنشر نور العلم والحكمة عالمياً.