• صاحب المنشور: وئام بن شماس
  
  ملخص النقاش:
  

  تناولت المحادثة نقاشاً عميقاً حول ضرورة إعادة النظر في النظام التعليمي التقليدي ودفع عجلة الإصلاح نحو نموذج تعليمي جديد يتماشى مع متطلبات العصر الحديث.

بدأت سهيلة بن صديق المناقشة بالتأكيد على أهمية طرح الأسئلة الصعبة والتشكيك في الأنظمة الراسخة بدلاً من الاكتفاء بتقديم وصفات جاهزة. ترى سهيلة أن التركيز على الحلول العملية قد يقمع القدرات والإبداعات لدى الشباب ويحولهم إلى مقلدين وليس مغامرين قادرين على رسم خارطة طريق جديدة للعالم.

من ناحيتها، انتقدت إسراء بن عبد الله وجهة نظر سهيلة ووصفته بالتشاؤم المتطرف، مؤكدة على ضرورة الجمع بين النقد البناء والرؤية الواضحة لإجراء تغييرات معمقة في النظام التعليمي. وتساءلت عن ماهية الرؤية الجديدة التي يتم المطالبة بها وما إذا كانت هناك خطط قابلة للتنفيذ لتتحقق هذه الرؤية.

انضم طاهر الدين الهاشمي إلى النقاش بانتقاد شديد لفكرة سهيلة، مشيراً إلى أنها تدعو للثورة دون وجود أجندة واضحة أو استراتيجيات عملية. كما اتهمها بالدعوة للفوضى تحت ستار الحرية والإبداع، مفسراً ذلك بأنه عدم تحمل مسؤولية تقديم البدائل القادرة على تحقيق التغيير المنشود.

دافع سهيلة عن موقفها بشدة، مشددة على أن الجسور لا تبنى بالكلام الفارغ وأن الفوضى هي رفضٌ للطريق الخطأ وليست تشجيعا للفشل. واتهمت طاهر الدين بتجنب المواجهة والخوف من المخاطرة بالمجهول.

وفي النهاية، اتفق جميع المشاركين على الحاجة الملحة لإصلاح النظام التعليمي، إلا أن الخلاف كان حول أفضل طريقة وأكثرها فعالية لإنجاز تلك المهمة الشاقة. بينما فضّلت سهيلة التشكيك المستمر وترك المجال مفتوحا أمام الفرص المستقبلية، طالب الآخرون برؤى ورسال وأدوات عملية لبناء نظام تعليمي جديد يستطيع مواكبة التطور المتسارع للعالم.

إن السؤال الكبير الذي يظل عالقا هو: هل يمكن الجمع بين حرية التفكير الإبداعي والحاجة إلى هياكل تنظيمية قائمة على منهج واضح وقابل للتوصيف والتطبيق؟ أم أنه يتعين علينا اختيار أحد الطريقين - سواء الانطلاق نحو المجهول بكل مخاطره المحتملة أو الاستمرار بالحفاظ على الوضع الراهن رغم عيوبه الواضحة؟