• صاحب المنشور: شهد البكري
  
  ملخص النقاش:
  

  تدور المحاورة حول موضوع حساس ومتشعب وهو العلاقة المعقدة بين التعليم الرقمي والإدمان الرقمي، ومدى تأثيرهما على تجربة التعلم لدى الطلبة.

نقاط رئيسية تم طرحها خلال النقاش

• أكدَّ بعض المشاركون مثل عبد الكبير بن الشيخ وعزيزة الصيادي على الخطورة الكامنة خلف الاستخدام المفرط للشاشات الرقمية والتي قد تؤدي لإدمان رقمي ينتشر بسرعة وسط جيل الشباب. وقد قاما باستعارة رمزية لنارٍ مشتعلةٍ للتعبير عن قوة هذه الظاهرة وما ترسله من آثار مدمرة على الصحة النفسية والجسدية للمتعلمين إن لم تتم إدارة وقت استخدامهم للتكنولوجيا بحكمة وبوعي.

• من جهته رأى مهدي الريفي وحمدي الجبلي وجود جوانب مشرقة للتكنولوجيا الحديثة وقدرتها على خلق فرص تعليمية متميزة وثراء معرفيا عند حسن توظيف أدواتها المختلفة. إلا أنهما شدّدا أيضا على ضرورة فرض مزيدا من الضوابط والقواعد لاستعمال منصاتها لمنع الانزلاق نحو فوضى افتراضية تفقد العملية التربوية قيمتها الأساسية.

خلاصة واستنتاج المحاورة

يمكن ملاحظة أن الخلاف الرئيسي يدور حول مدى خطورة ظاهرة الإدمان الرقمي واحتمالية أن تصبح سمة بارزة لجيل نشأ متماهيا مع العالم الافتراضي. فرغم اتفاق الجميع تقريبا على أهمية مواصلة مسار التحوّل الرقمي للنظم التعليمية التقليدية لما فيه صالح الطالب والمعلم على حد سواء؛ فإن المؤشرات الأولى تؤكد الحاجة الملحة لصياغة سياسات وطنية صارمة للحفاظ على سلامة النشء وصيانة خصوصياتهم ضد خطر الغرق المستمر أمام بحر واسع من المعلومات المكتسبة عبر شبكة الإنترنت العالمية.