• صاحب المنشور: محمود بن تاشفين
  
  ملخص النقاش:
  ### ملخص المناقشة:

تتناول المحادثة تأثير الذكاء الاصطناعي على قطاع التعليم وما إذا كان سيكون عاملا مساعدا أو بديلا للمعلمين التقليديين. يرى الناصر العنابي بن بركة أن الذكاء الاصطناعي قد يعزز التجربة التعليمية ويقدم أدوات تحليلية وبيانات هائلة تفيد المعلّمين والطالب، ولكنه يؤكد أيضا على الدور الحيوي للإنسان في غرس القيم والأخلاقيات والقدرة على التحليل النقدي.

من جهته، يعترض حبيب بوزراره بقوله إنه وإن كانت رؤية بن بركة صحيحة جزئيا إلا أنها قد تتقلص أمام احتمال تطور الذكاء الاصطناعي ليصبح بديلا كاملا للمعلمين مستقبلا وهو أمر خطير لأنه سيفقد التلاميذ تجارب تعلم مهمة مرتبطة بالتواصل الاجتماعي والمباشرة مع الإنسان. أما بالنسبة لأثر الـAIعلى الجانب الأخلاقي للطالب فقد شككت هيام بنت عليّة بالأمر حيث ذكرت بأنه بالإضافة لخسائر جانب التواصل الاجتماعي هناك خطر آخر يتمثل بعدم قدرته على نشر أخلاقيات وقيم ساميه بين الطلبة.

في حين أطلقت فاديه القصيفي نقدا قويا لرأي بنت عليّه متهمه إياه بالإدعاء بوجود حلول افتراضيه بواسطة الذكاء الصناعي والتي تعتمد حسب رأيها على خلق بيئه تعليميه غير واقعية ومفككه اجتماعيا والتي ستولد جيلا جديدا يتميز بسلوك سلبي واستهلاك المعلومات بدون فهم عميق لها.

أما آمال البرغوتي فأوضحت وجهة نظر مخالفة لما ذهبت اليه القصيفي موضحه امكانيه قيام منظومه ذكاء اصطناعي بتوفير خدمات تعليم شخصيه تناسب ميولات واختلاف الطالبات مما يساعد كثيرا اولئك اللاتي يواجهون تحديات دراسية مثل الصعوبات المتعلمه وغيرها وبالتالي تحقيق نجاح أكاديميا أكبر لهم.

ويمكن اجمال موقف المتحاورين فيما يلي : البعض يرى ان الذكاء الاصطناعي اداة قوية لتحسين عملية التدريس ودعم المتعلمين سواء كانوا عاديين او ممن لديهم مواقف خاصه تحتاج الي حل خاص بها . وهناك اخرون يشعرون بالقلق بشأن الآثار طويلة الاجل لهذه الثوره الرقمي وخاصه تلك المتعلقه بخسارت عامل الانسجام والتفاعل الاجتمادي المفروضه عادة ضمن اطار المنشا التعليميه الكلاسيكيه.