تبدأ المناقشة بتعبير نورة بن زروال عن ترحيبها بمفهوم الذكاء الاصطناعي في التعليم، مؤكدة أنه ليس مصدر الشر، وإنما المستخدمون هم المسؤولون عنه. وتشجع الجميع على مساءلة الذين يستخدمونه بسوء ويوسعونه الفجوة المجتمعية، بدلًا من خوفنا منه ذاتيًا بسبب سوء استخدامه حاليًا.

تركز سهام بن معمر على جوانبه الإيجابية وقدرته على توسعة نطاق وصول التعليم عالميًا، خاصة وأن هناك حاجة ماسّة لذلك، وعلى ضرورة توظيف إمكاناته الأخلاقية والعادلة.

يشير شكيب اللمتوني إلى واقع الحال الحالي الذي تستغله فيه النخب المالية وزيادة الهوَّة الاقتصادية باستخدام مثل تلك الأدوات بشكل غير متوازن اجتماعيًا وتربوياً. كما يؤكد أنه رغم كون الاختراعات تحمل شيئاً من الخير وشيءٍ آخر من الضرر – حسب السياقات المختلفة– فإن اللجوء إليها بدون ضوابط وأخلاقيات مهنية سيكون مضراً أكثر من نفعه.

من ناحيته، يتفق حميد السبتي مع سهام بشأن قدرة الذكاء الاصطناعي على جعل التعليم متاحاً لمجموعة واسعة من الأشخاص ولكنه يحث أيضاً على عدم اغفال جانب آخر وهو مدى تأثير هذا الأمر على مستوى وجودة المخرجات التعليمية وكذلك تنمية الشخصية لدى الطالب وتكوينه العقلي والنفسي والذي يعمل عليه النظام التقليدي منذ عقود طويلة.

وفي النهاية يقوم لطفي البدوي بتقديم توصياته بخلاصة النقاش السابق ليخلص بأن لكل شيء مزايا وعيوبا وأننا أمام طفرة تكنولوجية جديدة سوف تغير شكل الصناعات والحياة عموما ولكن الأمر راجع إلينا كمستخدميين لها ومدى قدرتكم علي تفادي سلبيتها واستثمار ايجابيتها لصالح الانسانية جمعاء .