• صاحب المنشور: إحسان البدوي
  
  ملخص النقاش:
  تُعتبر التحولات الرقمية الحديثة ثورة جديدة في مجال التعليم التقليدي والتعلم المستمر. وفي ضوء جائحة كوفيد-19 العالمية الأخيرة، اضطرت معظم المؤسسات التعليمية حول العالم للتكيّف بسرعة نحو التعلم عبر الإنترنت أو "التعليم الافتراضي". وعلى الرغم من الفوائد العديدة التي يوفرها هذا النظام الجديد مثل زيادة الوصول إلى المحتوى العلمي وتوفير الوقت والمال اللازمين للسفر أثناء تلقي الدروس، إلا أنه تواجه العديد من التحديات الخاصة بالمجتمع العربي والتي تتطلب حلولاً مبتكرة لتجاوز العقبات وتحقيق أفضل تجربة تعليمية ممكنة.

العوائق أمام تبني التعليم الافتراضي في البيئة العربية

1. **جودة الاتصال والبنية التحتية للإنترنت**: تعد جودة الشبكات والوصول إلى خدمة الواي فاي عالية الجودة عاملاً محوريًا لضمان نجاح التجربة التعليمية افتراضياً. تشكو بعض الدول العربية من ضعف تغطيتها بشبكة واسعة النطاق مقارنة بدول أخرى أكثر تقدما تكنولوجيًا عالميا مما قد يؤثر سلبيًا على فهم الطلاب للمادة الدراسية ويقلل من فعالية العملية التعليمية برمتها. بالإضافة لذلك، فإن تكلفة اشتراك خدمات الانترنيت مرتفعة نسبيا بالنسبة لبعض الأفراد وبالتالي فهي ليست متاحة لكل الفئات العمرية ومستويات الدخل المتوافرة ضمن مجتمعنا المحلي. هذه المحاذير تجعل عملية تطبيق نظام جديد كهذا أمراً غير قابل للاستدامة بدون خطوات قوية لإصلاح هيكلها الأساسية.

2. **إمكانية الحصول على الأجهزة الإلكترونية المناسبة والأدوات المساندة ذات الكفاءة**: يشكل امتلاك جهاز كمبيوتر شخصى أو حاسوب لوحي هام جدًا لمنصة التعلم عن بعد حيث إنه الوسيلة الوحيدة للتواصل والاستيعاب بين المعلمين وأقرانهم داخل القاعة الدراسية الحقيقية المعتمدة حديثا. لكن يعاني سكان المنطقة الشرق اوسطيه تحديدًا بسعر عالي مقابله تلك الأدوات الذكية وهو ما يعيق قدرتهم المالية لشرائها خصوصا حين يتعلق الأمر بالأسر الفقيرة منها خاصة المقيمة بفئة ديمغرافيه صغيره السن تستحق حقها فى استكمال مسار معرفتها بغض النظرعن وضع الاسر الاقتصادي لديها .نستنتج هنا حاجتنا الملحه إلي بذل جهود مشتركه لتحسين الامكانيات البشرية وخفض فارق طبقات الاجتماعية المختلفة وذلك بهدف توسيع نطاق انتشار Education Virtual Platform Notes .

3. **الجانب الاجتماعي والثقافي للنظام التعليمي التقليدي مقابل البديل رقميته**: يُعد جانب الثقافة المحلية عامل مهم أيضا عند تطوير نهضة تدريبيه رقميه لأن شكل الحياة اليوميه الخاص بها غالبًا ما يقابل بممارسة اجتماعية تقليدية واضحة– كالجلوس سويا لمناقشه تمارين الرياضيات مثلا –فعند ربط ذلك بنموذج تعلم افتراضي ، فقد يفقد طلاب المدارس شعورالعيش وسط بيئه محفزه تحثهم علي مواصلة أيجاد الحلول المشتركة لما يصيبهم خلال يوم دراسي معتاد سواء كان مكان وجودهما مكان محدود لمسافات قصيره او بعيده جغرافيا مادامت جميع اعمال البحث والدروس تكون منظمه بشكل جيد وفعال كما ذكر أعلاه بيت القصيد هنا يكمن بالنظر لقيمه صندوق الثقه الموجود لدى المستخدم الأصلي والذي يستقطبه ويتعامى معه باست