• صاحب المنشور: فايزة الهاشمي
  
  ملخص النقاش:
  إن التطور الهائل الذي شهدناه مؤخراً في مجال الذكاء الاصطناعي فتح آفاقاً جديدة ومتعددة الاستخدامات، ومن ضمنها قطاع التعليم. أصبح الذكاء الاصطناعي الآن يلعب دوراً محورياً في تشكيل طريقة تعليم وتعلم الطلاب حول العالم. تتيح هذه التقنية فرصاً غير مسبوقة لتخصيص تجارب التعلم الفردية، تقديم الدعم الأكاديمي المستمر، وتحسين كفاءة عمليات التدريس.

أولا، يعد الذكاء الاصطناعي قادراً على تقديم دعم شخصي للطلاب، حيث يمكن لآلات التعلم الآلي تحليل أداء كل طالب والتنبؤ بنقاط الضعف الخاصة به. بناءً على هذا التحليل، يمكن للأدوات المعتمدة على الذكاء الاصطناعي اقتراح مواد دراسية ملائمة تحديدا لحاجة ذلك الطالب مع عرض شرح أكثر تفصيلاً لمواطن الشدة أو الصعوبة لديه. وهذا يساعد على تقليل معدلات الانقطاع بين الطلاب وتعزيز الشعور بالاستقلالية لدى الأفراد الذين غالبا ما يترددون في طلب المساعدة مباشرة.

ثانيا، يسهم الذكاء الاصطناعي أيضا في تبسيط العمليات الإدارية للتدريس. تستطيع الأدوات المعتمدة عليه جمع بيانات الطلاب وتقييم أدائهم ومراقبة تقدمهم عبر الوقت بطريقة دقيقة وفي وقت أقل مما يستغرقه البشر عادة. كما أنها توفر حلا فعالاً لمعضلة تحميل الأستاذ أو المعلم بمهام متعددة قد تؤثر سلبيًا على جودة العملية التعليمية نفسها مثل تقدير الدرجات والحفاظ على نظام تسجيل واضح وغيرها الكثير.

بالإضافة إلى هذين الجانبين، فإن استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم يسمح بتنويع طرق إيصال المعلومات للمتعلمين. فعلى سبيل المثال، يمكن تطوير نماذج افتراضية ثلاثية الأبعاد تمكن الخريجين العلميين من فهم المفاهيم المجردة بصورة أفضل وبمزيد من الوضوح مقارنة بوسائل العرض الثابتة الأخرى التقليدية حاليا. وكذلك الأمر بالنسبة لمن تُشكل اللغة العربية حاجزا أمام فهم بعض المواضيع؛ إذ يمكن تزويدهم بنماذج صوتية حديثة بلغات مختلفة لإرشادهم نحو تحقيق مستوى أعلى من الفهم والتفاعل أثناء القراءة أو الاستماع.

وعلى الرغم من الفوائد الواضحة التي يجلها الذكاء الاصطناعي لقطاع التعليم، إلا أنه ينبغي التنبيه لأهمية توازن الأمور عند استخدامه. فمن الجوهري الحفاظ على وجود عنصر بشري حيوي داخل الفصل الدراسي سواء كانا المعلم أو ولي أمر الطالب وذلك لأن المجتمع البشري بكامله يتميز بثراء متنوع يتجاوز حدود الكمبيوتر الرقمية، ويتطلب حضور محسوس وفعل اجتماعي مباشر للحفاظ على تماسكه واستقراره الاجتماعي والثقافي محافظًا بذلك علي هويتنا الإنسانية وعلى ثقافتنا الغنية المتنوعة والتي تعتبر جوهر ترابط مجتمعنا وتماسكه الداخلي والخارجي أيضًا.

فلابد وأن نتذكر دومًا بأن هدف عملية التعلم الأساسي ليس مجرد نقل كميات هائلة من البيانات والمعرفة بلا روح ولا شعور، ولكن هدفه الأعظم يكمن في تنمية شخصية الفرد وصقل مهارات التواصل الاجتماعية لديه بالإضافة إلي إدراك مدى أهمية تعلم كيفية العمل بروح الفريق الواحد والمشاركة الفاعلة داخل مجتمع ذو قيمة نبيلة سامية. لذلك دعونا نعمل جميعا سويا -مدرسين وأباء وأطفال وخلق الله كافة- لتح