• صاحب المنشور: شروق العروي
  
  ملخص النقاش:
  يشهد هذا النقاش التأكيد المتبادل لأهمية التكامل بين تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي والتعليم الإنساني في عملية التعلم. تبدأ "شروق العروي" بالنقد للذكاء الاصطناعي قائلا إنه بينما يستطيع تقديم دروس مصممة خصيصًا، إلا أنه لا يستطيع نقل روح المناقشة والتماسك التي تحدث في فصل دراسي حي. يشرح طلال الحسني أن الجمع بين الاثنين يمكن أن يخلق بيئًا تعليمية شاملة ومجزية. يؤكد أيضًا على القيمة غير القابلة للقياس للحميمية وعلاقة طالب/معلم، والتي تعتبر أساسية لفهم احتياجات الفرد لدعمه نفسيًا وإرشاديًا.

توافق "دانية السهيلي" وطلال الحسني على أن الذكاء الاصطناعي ليس بمثابة البديل للمعلم ولكنه عامل مساعد لتحسين التجارب التعليمية الشخصية والكفاءة. حيث يسلط الضوء على نقاط ضعف الروبوتات فيما يتعلق بقراءة مشاعر الآخرين والفكر الحر وغير ذلك من المهارات البشرية الأصلية والتي تُزرع عبر بيئات اجتماعية وثقافية. كما يشدد الردان الثالث لحصة الطاهري وبالتالي الرابع لبُلُبةَ الوادنوني، كذلك،على حاجتنا للتأكيد أكثر على التعلم الاجتماعي والسلوكي ضمن السياقات التربوية الحديثة؛ فهذه الأمور تتطلب وجود شخصية مُعلِّمه ذات تأثير مؤثر بعكس نظرائها الافتراضيون ممن لديهم قدر محدود جدًا بكثيرٍ مما سبق ذِكره أعلاه.