• صاحب المنشور: كشاف الأخبار
  
  ملخص النقاش:
  لقد ثار نقاش حاسم حول دور الذكاء الاصطناعي (AI) في مجال التعليم، خاصة فيما يتعلق بتعزيز التعلم الشخصي. هذا الموضوع يكتسب أهمية متزايدة مع التحولات الرقمية المتسارعة التي تشهدها الصناعة التعليمية عالميا. يستعرض هذا المقال كيف يمكن للذكاء الاصطناعي أن يُحدث تحولاً جذرياً في الطريقة التقليدية للتدريس عن طريق توفير بيئات تعلم مخصصة لكل طالب بناء على احتياجاتهم الفردية واحتياجات نموهم الأكاديمي والشخصي.

إحدى الأدوات الرئيسية المستخدمة لهذا الغرض هي الأنظمة الآلية للمراقبة اللاحقة والمعروفة أيضًا باسم "أنظمة التقييم المستمر". تعمل هذه المنظومة ببذل دراسة دقيقة لبيانات أداء الطلاب عبر فترات زمنية مختلفة لتحديد نقاط القوة وضعف كل منهم. بعد ذلك، يقوم النظام بتوصيف برنامج تدريب مصمم خصيصًا يشمل المواد والموارد اللازمة لمساعدة الطالب على تحقيق هدف محدد أو مواجهة تحدٍ أكاديمي خاص به.

بالإضافة إلى تحديد المناطق الحاجة للتحسين، يمكن لنظم الذكاء الاصطناعي أيضا تقديم منظور حيوي للأسلوب الذي يناسب أفضل طريقة لكيفية استيعاب المحتوى لدى مختلف الأفراد. بعض الأشخاص ربما يفيدهم الاستماع لشرح مفصل بينما قد يحقق آخرين تقدم أكبر حين يتم تطبيق محتوى دراسي بشكل عملي وتفاعلي بطرق مثل التجارب والألعاب والحالات العملية المعاصرة مما يساهم بصورة كبيرة في جعل تجربة التعلم أقل كلفة وأكثر مرونة وقدرة على تلبية مجموعة واسعة ومتنوعة من الأساليب الخاصة بالتعلم والاستوعاب البشري.

كما يؤكد خبراء التعليم على أنه بالإضافة إلى الجانب العملي المرتبط بأتمته إجراءات التدريس والتقييم، فإن استخدام الذكاء الاصطناعي يساهم أيضاً بإثرائ الجوانب الاجتماعية والعاطفية ضمن البيئة الفصل الدراسية. فمثلا، يمكن لأنظمة الدردشة الروبوتية الخاصة بالتواصل الاجتماعي داخل المناهج العلمية المساهمة بكشف وتحليل حالات الضغط والإرهاق النفسى والتي بدورها تساعد معلمى الصفوف فى توضيح أفضل الحلول لدعم طلابهن/ طلبتهم حال وجود علامات للإرهاق أو أي مشاكل نفسيه أخرى.

في ضوء تلك القدرات المذهلة التي يتمتع بها شكل ذكي جديد لمستقبليات تقنيات الذكاء الصناعى الحديثة - يبدو واضحا مدى القدرة الواعدة لاستخدامه كمورد فعال ومؤثر للغاية لتحقيق نجاح اكبر في عملية مسارات التعليم المختلفة سواء كانت شاملة أم متخصصة .