• صاحب المنشور: رندة الرفاعي
  
  ملخص النقاش:
  يُعد الذكاء الاصطناعي (AI) قوة تحويلية تظهر بإمكاناتها الواسعة لتغيير الطريقة التي يُدار بها ويتفاعل بها النظام التعليمي. فهو يقدم حلولاً مبتكرة لحل مختلف التحديات المرتبطة بالتعليم التقليدي، مما يؤدي إلى تجربة أكثر شمولية وتخصيصًا للطلبة والمدرسين على حد سواء. ومع ذلك، رغم هذه الإيجابيات الكثيرة، فإن دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم قد يتسبب أيضًا في ظهور تحديات جديدة تستدعي الاهتمام والبحث العميق لتحقيق الاستفادة القصوى منه لصالح العملية التعليمية.

**الفرص المتاحة**

1. التعلم الشخصي: يمكن لذكاء اصطناعي مساعدة المعلمين على فهم نقاط القوة والضعف لدى كل طالب بشكل أفضل، مما يسمح بتقديم مواد دراسية مصممة خصيصا لكل فرد بناءً على احتياجاته الخاصة وبالتالي زيادة التحفيز والإنجاز الأكاديمي لهؤلاء الأفراد. 2. توفير الوقت للمعلمين: يقوم العديد من روبوتات المحادثة المدعومة ببرنامج الذكاء الصناعي حالياً بالإجابة عن الأسئلة الأساسية والمعرفات الأولية لأغلبية طلبتها؛ الأمر الذي يحفز الارتقاء بمستوى أدوات الدعم التعليمية المقدمة لهم عبر منح المزيد من الفرصة للمعلمين لإعداد خطط وجلسات تعليمية ذات قيمة أكبر وأكثر فعالية مع طلابهم. 3. إعادة تعريف الاختبارات والملاحظات: تعتمد الكثير من امتحانات اليوم الآن على تقنيات التعلم الآلي لتحليل الأنماط الفريدة لسلوك الطلاب خلال إجراء اختبار أو القيام بأعمال منزلية متوقعة منهم. وهذا يساعد ليس فقط داخل الصف الدراسي ولكن أيضاً خارج حدود الفصل ضمن المشاريع الخارجية حيث يتم مراقبة تقدم العمل ومراقبته بواسطة الخوارزميات الرقمية التي تقوم ببناء صورة شاملة حول مدى توظيف تلك المهارات المكتسبة حديثا بعد انتهائه مباشرةً. 4. فتح آفاق جديدة للتوعية الثقافية: يستطيع البرنامج ذو القدرة المعرفية البارزة كخبير افتراضي التعرّض لمواضيع متنوعة ومتنوعة ثقافيَّا تُيسّر الوصول إليها وفهمها بطرق مختلفة غير مقتصرة فقط علي وسائل التدريس المعتمدة سابقا مثل الحضور الجسدي أمام مدرسين محددين ومؤلفين عالميين محكمين. 5. الدعم المعزز للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة: حينما نضيف خاصية دعم اللغة الطبيعية الي جانب نظام الذكاء الاسطناعي الحالي فإن هذا سيسمح بسهولة التواصل بين الطفل المصاب باضطراب طيف التوحد والكثير ممن لديهم عوائق سمعيه كذلك .وبذلك نوفر بيئة محفزة تشجع مشاركة هؤلاء الأطفال بنشاط اكبر بالمشاركة المجتمعية العامة وعلى المستويات المختلفة منها أيضا . ### التحديات المحتملة

لكن بينما تتجه القطاعات التعليمية نحو تبني منظومات مدعومة بالذكاء الاصطناعي بدرجة أوضح فإنه يوجد بعض المخاطر المحتملة والتي ينبغي مواجهتها كي نتجنب آثار سلبيّة محتملة :

1. فقدان العلاقات البشرية الشخصية: هناك خطر حقيقي لفقدان الروابط الاجتماعية الحميمة والعلاقات الإنسانية الصادقه عندما تكون جميع جوانب الحياة ملوّنة بشاشة رقميّة ثابتة وحديث دائم مستمر بلا انقطاع ولا رحمة! لذلك يجب وضع ضوابط واضحه للحفاظ على توازن مناسب بين العالم الافتراضي والمادي الحقيقي لمنع أي تأثير سلبي محتمَل. 2. العدالة في الحصول عليها: إن عدم تكافؤ فرص استخدام معدات تكنولوجية عالية الد