• صاحب المنشور: عبد العالي المرابط
  
  ملخص النقاش:
  تدور هذه المناقشة حول تأثير الذكاء الاصطناعي المحتمل على النظام التعليمي الحالي. يشير Abdulali Al Murabit في بداية هذا النقاش إلى المخاطر المرتبطة باعتماد الذكاء الاصطناعي بصورة مطلقة في التدريس، مؤكدًا على أهمية التركيز على المهارات البشرية مثل التفكير الإبداعي وحل المشاكل التي تعتبر أساسيات غير قابلة للاستبدال بواسطة الروبوتات حالياً. كما يقترح إجراء نقاش موجه نحو خلط عناصر التعلم البشري والتقنية بهدف بناء بيئة تعليمية مشجعة للإبداع والأفكار الجديدة.

انضم مخلص السبتي لطيبة الحدادي في مواجهة فكرة اعتمار كامل على تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي في التعليم، حيث شددا على ضرورة الاحتفاظ بالمبادئ البشرية الأصلية كالقدرة على التأويل والاستنتاج المستند للقراءات الخاصة. بينما يؤكد هؤلاء جميعا على قوة الذكاء الاصطناعي كوسيلة مساندة، فقد أعربوا أيضا عن خشية من تغليب جانب واحد ضد الآخر، الأمر الذي ربما يعيق نمو البيئة التعلمية الشاملة المرغوبة.

وفي حين يبدو أن أنوار الحنفي جزء آخر من الرأي نفسه فيما يتعلق بأهمية دور المعلمين كمدربين وشجعان أساسيان خلال رحلة التعلم، إلا أنها تبدي اهتمام خاص باتخاذ مكان وسط بين امكانات الثروة الهائلة للذكاء الاصطناعي وللمزايا المنحصرة بالإنسان. تشدد هذه الرؤية الأخيرة على القدرة الايجابية لدمج الاثنين جنبا الى جنب سعيا للحصول علي منظومة اكاديمية اكثر فعالية وكفاءة بكثير. وبالتالي فان الحلقة تستعرض بانواع مختلفة كيف يمكن بالفعل دمج الذكاء الاصطناعي ضمن السياقات الأكاديمية لتحقيق المزيد من النجاح والفائدة لكل الأطراف ذات العلاقة بإدارة أو مشاركة مؤسسات التعليم المختلفة.