• صاحب المنشور: كشاف الأخبار
  
  ملخص النقاش:
  تُعد الثورة التكنولوجية الحديثة معلماً بارزاً في تاريخ البشرية، حيث أحدثت تحولات عميقة في مختلف جوانب الحياة. يعد الذكاء الاصطناعي أحد أهم تطبيقات هذه الثورة، وأثر كبير على العديد من المجالات الحيوية، ومن بينها قطاع التعليم. يتيح لنا هذا المقال استكشاف الدور المتزايد للذكاء الاصطناعي في عالم التعليم، متناولًا الفرص والتحديات المرتبطة بتداخل هذين العالمين سريع التطور.

يساهم الذكاء الاصطناعي في ثورة التعلم الرقمية التي تشهدها مدارس ومؤسسات التعليم العالي حالياً. إن استخدام تقنيات مثل الروبوتات، الآلات المتعلمة، والتعلم الآلي يساعد المعلمين على تخصيص تجارب التعلم لاحتياجات الطلاب الفردية، مما يضمن تقديم محتوى دراسي أكثر فعالية وكفاءة. توفر أدوات الذكاء الاصطناعي أيضًا آلية لتقييم الأداء 학습ي وتحليل مستوى فهم الدرس لدى كل طالب، فتقترح خطط دعم وبرامج توجيه مصممة خصيصا لكل فرد منهم استنادًا إلى بيانات تصرفاته أثناء التعامل مع المواد الدراسية عبر الإنترنت؛ إذ يمكن لهذه المنظومة المقترحة اكتشاف نقاط ضعف القوة لديهم ثم العمل على تطوير مهارات جديدة بناء عليها وفق رؤية مستقبلية موثوق بها بسبب قدرتها الهائلة علي التحسين المستمر لنفسها عبر التعلم الذاتي الذي يتمثل فيما يسمى "التعلم العميق".

إلا أنه رغم هذه الإمكانيات الواعدة فإن هناك تحديات عديدة يجب مواجهتها للتأكد من إدارة عملية انتقال ناجحة نحو مجتمع ذكي قائم أساسه الأساسي مقومات حديثة تعتمد بشكل كبيرعلي تكنولوجيا الذكاء الصناعي كعنصر اساسي ضمن بنيان المجتمع المعرفي الحديث . فقد يشكل التحول التقني المفاجئ جوهر مشكلة متعلقة بعدم كفاية التدريب الكافي للمعلمين حول كيفية الاستخدام الأمثل لمختلف الأدوات البرمجية الناشئة حديثاً والتي تدعم عمليات teaching and learning ، فضلاً عما قد ينتج عنها أيضا من آثار غير مباشرة تستهدف خصوصية البيانات الشخصية للأطفال والمراهقين الذين غالباً مايكونوا أغلبية المستخدمين لهذا النوع الجديد من البيئات الإلكترونية التعليمية الجديدة ذات البنية الخاصة بالتفاعل مباشرة مع خوارزميات متقدمة تعمل بموجب قوانين هندسة برمجيات اتخذت منحنى مختلفة تمام الاختلاف عما ألفناه سابقاً قبل دخول العصر الحالي الخاص بأجهزة الكمبيوتر العملاقة والمعروف باسم عصر الذكاء الاصطناعي والذي يؤشر بكثيرٍ جدٍّ بأن تغييراً جذرياً سينهي حقبة طويلة تمتد لأكثر من نصف قرن مضى منذ آخر مرة شهدنا خلالها تغيرات مشابهة لها القدر الأكبر مما نشهده الآن ! لذلك يستحق الأمر الوقوف عند تلك النقطة تحديداً لبحث مدى تأثيره السلبي المحتمل ونحن نتجه نحوالاستغناء شيئاً فشيء عن طرق التدريس التقليدية لصالح طريقة مبتكرة ترتكز أساساًعلى تبادل المعلومات بطريقة رقمية بالكامل باستخدام وسائل محوسبة خاصة بذلك الغرض المحوري وهو العملية التربوية نفسها بكل تفاصيلها الصغيرة والكبيرة بلااستثناء... إنه وقت مبكر لاتخاذ قرار بشأن طبيعة وشكل التأثير النهائي المؤكد ولكن ليسبعد الشكوك المطروحة هنا وهناك حول ضرورتها وحدود صلاحيتها للاستعمال العام الواسع الانتشار داخل مؤسسات