• صاحب المنشور: كشاف الأخبار
  
  ملخص النقاش:
  تواجه تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي فرصة غير مسبوقة لإحداث ثورة في مجال التعليم. يمكن لهذه التقنية الرائدة تعبئة أدوات متعددة الوظائف لتحسين التجربة التعلمية للمتعلمين وتسهيل مهمة المعلمين، لكنها تواجه أيضًا مجموعة معقدة من التحديات التي تشمل القضايا الأخلاقية والقانونية والهيكلية. هذا المقال سوف يستعرض هذه التحديات ويعرض وجهات نظر مختلفة حول مستقبل استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم.

1. التأثير على وظائف المعلمين والمعلمات

أولاً، فإن أحد أكبر المخاوف المتعلقة بالذكاء الاصطناعي هو تأثيراته المحتملة على دور وأهمية المعلمين والمعلمات. يشعر بعض الخبراء بأن الذكاء الاصطناعي قد يتقلص من قدرتهم إلى مجرد مُراقبين أو مُتحققين من فهم الطلاب للمنهج الدراسي، بينما يقول آخرون إنه سيدعم جهودهم من خلال توفير المزيد من الوقت لهم لتركيز اهتماماتهم على التدريس الشخصي والتوجيه الفردي لكل طالب وفق احتياجاته الخاصة وقدراته المختلفة عنه الآخرين داخل فصل واحد مثلاً! إلا إن ذلك بحاجة لمزيدٍ من البحث والنظر العميق لتحديد مدى تأثير تلك الآلة على طبيعة مهنة التدريس التقليدية وما إذا كان سيؤدي فعليًا إلى تحسين العملية برمتها أم لا؟ وهذا يذكرنا بالحاجة الملحة لبناء جدار عازل رقمي آمن يحمي خصوصية معلومات المستخدم أثناء عملية تعلم الطفل عبر الإنترنت ليضمن عدم تسرب بيانات شخصية حساسة خارج نطاق المؤسسة التعليمية ذات علاقة مباشرة بهذه المسائل الحساسة للغاية والتي تتعلق بالأطفال الصغار تحديدًا أكثر ممن هم فوق سن الرشد القانونية المعتمدة لدى المجتمع المحلي بكل بلد حسب قوانينه المرعية الأصول بشأن الحد الأدنى لعمر المسؤولية الجنائية لكل حالة خاصة بها وبشكل خاص متعلقة بطبيعتها الاجتماعية والثقافية والدينية كذلك مما يؤثر بشكل مباشر وغير مباشر على كيفية تناول الموضوع ككل ضمن السياقات الثقافية المتنوعة عالميًا بغض النظر عن الاختلافات الأخرى الموجودة بالفعل حالياً والتي قد تغير طريقة رؤية مجتمع ما لهذا الأمر مقارنة بأخرى مختلفة تمام الاختلاف عنها ثقافيًا واجتماعيا واقتصاديًا وغيرها الكثير مما يعيد طرح سؤال أساسي هنا وهو هل نحن مستعدون حقًا لاستقبال ذكائنا الاصطناعي الجديد بهذه الصورة الواسعة المدى دون وجود ضوابط واضحة المعالم تضبط حركة انتشاره وسط بيئتنا التربوية المدرسية ؟!. حيث ينبغي عند الحديث عن موضوع كهذا الحرص الشديد والإلتزام بالمبادئ الأساسية لحقوق الأطفال وكرامتهم الشخصية واحترام هويتهم الفكرية والعاطفية والعقلانية كلٌّ بمفرده بعيدا عمّا يمكن اعتباره انتهاكا لهذه الحقوق الثمينة جدًا والتي تمثل جوهر جوهره الإنساني الأصيل الذي لا يقدر بثمن أمام أي تقدم علمي تكنولوجي حديث حتى وإن كان مفيدا ومجديا بالنفع العام بشرط ألَّا يتعارض مطلقاَََََ مع قيم أخلاق الانسان وغرائزه الطبيعية الراسخة منذ القدم ولا يلغي دوره المنوط له بإبداعاته الخاصة واستخدام ذهنه المجرد بحرية كاملة بدون تدخل خارجية مزعجة تخطف منه تفكيرَه الحره نحو اتجاهات مغلوطة ربما تكون مدمرة تماماً لما بداخله روحانيا وفلسفيًا وفكريًا... إلخ . وهكذا دواليك دوماً وابداً طالما بقيت تلك القيم الغالية محفوظة بصندوق قلوب أبنائنا الأعزاء الذين يرسمون لوحات المستقبل المشرق لدينا جميعاً بلا استثناء لأحد ! فهل ستكون وصايا آبائي القدامى هي نفسها موجودة أيضا عندما يأتي يوم لقائه بهم مجدداً بعد انقطاع طويل امضيته أنا وانتم ايضا تحت سمائه الواسعه الرحبة؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ !! إنها حلقة سباق مطاردتها لن تهدأ قبل الوصول للنقطة الأخيرة المحددة جيدآ لمسارات حياتنا الدنيوية المؤقتة ثم انتقال جديد للحياة الأبدية الاخ