- صاحب المنشور: كشاف الأخبار
ملخص النقاش:
مع تزايد الاعتماد على التعلم عبر الإنترنت كبديل أو تكملة للتعليم التقليدي، ظهرت مجموعة من التحديات التي تحتاج إلى معالجة فورية. يأتي أكثر هذه العقبات وضوحًا في شكل "الفجوة الرقمية" و"البيئة المعرفية المحدودة". يشير مصطلح الفجوة الرقمية إلى عدم المساواة المتنامية فيما يتعلق بالوصول إلى تكنولوجيا المعلومات والتكنولوجيا بشكل عام حول العالم. بينما تتجه العديد من المؤسسات التعليمية نحو تقديم الدروس افتراضياً، هناك عدد كبير من الطلاب الذين يعانون من الوصول غير الكافي للأجهزة اللازمة والبنية التحتية المرتبطة بها لتلقي تعليماتهم بشكل فعال عبر الإنترنت. هذا الأمر يؤثر بشدة على فرص الحصول على فرص متساوية للمعرفة والتنمية بين الطلبة المقيمين في المناطق الحضرية والأرياف الفقيرة. وبالتزامن مع ذلك، نجد أن البيئة المعرفية لوسائل الإعلام الحديثة توفر فرصة فريدة لكنها أيضا محدودة بطرق أخرى. إن النظام المعتمد حاليا يعتمد غالبا على المواد المرئية والثابتة والتي قد لا يتم دمجها دائما بطريقة تحفز الفكر وتنمي مهارات حل المشكلات الأساسية عند الأطفال والشباب. بالإضافة لذلك، فإن طبيعة المحتوى الإلكتروني الذي يدفع المستخدم للتفاعل بدرجة كبيرة يمكن أن تؤدي أيضا لإبعاد الطالب عن القراءة والاستيعاب العميق للمعارف الجديدة بسبب التركيز الزائد على الرسومات المتحركة والإيقاعات السريعة للمعلومات المتداولة. وهذه جميعها عوامل رئيسية يجب أخذها بعين الاعتبار أثناء تصميم تجربة التعلم الافتراضية المستقبلية للحفاظ على جودة محتوى التعليم وضمان تحقيق العدالة الاجتماعية ضمن قطاع التربية والتعليم العالمي الواسع.
أصيلة اليحياوي
9 مدونة المشاركات
