• صاحب المنشور: عبد الوهاب الشريف
  
  ملخص النقاش:
  يتمحور النقاش حول الدور المتزايد للتكنولوجيا في التعليم وأثارها على الأساليب والأهداف التقليدية. مع تطور الأدوات الرقمية مثل السبورة الذكية، ومنصات التعلم عبر الإنترنت، والتطبيقات التي تعتمد الذكاء الاصطناعي، بات بإمكان الطلاب الوصول إلى كم هائل من المعلومات والموارد التعليمية بطرق غير مسبوقة. ولكن هذا الانتقال نحو الابتكار التكنولوجي يستدعي مناقشة عميقة حول كيفية تحقيقه لـ"توازن فعال"، حيث يخدم الأسلوب الجديد الأغراض الأصلية للتعليم ولا يتعارض مع قيمه الجوهرية.

في حين تساهم التكنولوجيا في تعزيز سرعة التعلم وتنوع التجارب التعليمية، فإن القلق بشأن فقدان الملامس الإنساني والمعارف اللاصفية قد يؤثر سلبًا على جودة العملية التعليمية برمتها.

المحاور الرئيسية للنقاش

1. تأثيرات تكنولوجيا التعلم على المهارات الشخصية: إن إشراك الأطفال الصغيرين جدًا -أو حتى طلاب الجامعات- بالتفاعل المباشر مع الشاشات لأوقات طويلة يمكن أن يحجب عنهم الفرصة لتطوير مهارات اجتماعية مهمة كالقدرة على التواصل وجهاً لوجه وفهم اللغات غير اللغوية وتعزيز الإبداع الفردي بمختلف أشكال الفن والحرف اليدوية وغير ذلك مما كان جزءًا حيويًا من التربية التقليدية. كما أنه يدفعنا لطرح المزيد من الأسئلة حول مدى حاجتنا حقاً لهذه الكم الهائل من البيانات الموجودة حالياً أمام أعيننا وكيف سنتمكن مستقبلاً من تمييز الحقيقة منها وما ليس كذلك؟ إنها وحول صلاحيتها للاستخدام اليومي أم أنها مجرد مواد بحث كلاسيكية للمستشرقين والعالميين في القرن المقبل!

1. التعليم الكمي مقابل النوعي: رغم أهميته في نقل المعرفة بسرعة وقدرته الاستثنائية على تقديم دروس متخصصة عالية الجودة لكل طالب بناءً علي احتياجه الشخصي ، الا ان وجود آليات تقيس نجاح خريجي المدارس الثانوية –على سبيل المثال– بأعداد مضروبة ("النسبة الكمية") بدون النظر الي نوعية المواد المقدمة داخل الصفوف الدراسية نفسه أمرٌ مثيرٌ جدوى جدلا واسعا هذه الفترة وفي عالم يسعى جاهدا لمواجهة ظاهرة العقول الخالية والتي شهدتها السنوات الأخيرة بسبب اعتماد كثير ممن لديهم القدرة المالية علي استخدام جهازٍ رقمي ذكي لإنجاز أعمال جامعية أو امتحانات مدرسية عوضا عنه ! لذلك نجد هنا ضرورة ملحة لإعادة تعريف مقاييس ومنطلقات تقدير مستوى أداء المؤسسات التدريسية ووضع حد لهذا الانجراف الذي قد يقضي تمام القضاء علي المنظومة العلمية بشقيها الكتابي والسلوكي أيضًا .

1. إشكالية الاعتماد الزائد: يشكل تفشي الظاهرة العالمية بحصد وقت فراغ الشباب والشيب بواسطة المواقع الإلكترونية ثغرة كبيرة فيما يعرف بعملية "الإلهاء المتعمّد". حيث يصبح الإنسان جرّة هزيلة تحت رحمة شركات العملاق الرقمي العالمي والذي يعمل بنظام مصمم خصيصا لتحقيق تلك الغاية الوحيدة وهي جذب أكبر عدد ممكن للحصول علي الربح الأكبر وذلك بتقديم محتوي شيّق ومثير للأعصاب أكثر فأكثر حتي يصل المستخدم إلي مرحلة الادمان ويبدأ باستخدام الجهاز بشكل طوعي وعلى مدار الساعة دون تدخل خارجي مجبر عليه نتيجة ضغط العمل وانشغال الحياة العامة ومسؤولياتها المختلفة المحتملة داخليا وخارجيا أيضا!. وهذا الأمر بدوره له عواقبه الوخيمة بالنظر لبداية دخوله حديثا ضمن مجال تأمين وصناعة القرار الحكومي واستخدامه لاحقا كمصدر رئيس لاستخلاص نتائج استبيانية ذات طابع معرفى غاية بالخطورة كونها تؤثر مباشرة بسلوك أفراد المجتمع الواحد وهو الأمر الذى يعد خطوة تخالف جوهر رسالة الدين الإسلامى المبنية أساسا لحماية حقوق البشر جميعا بالإنسانية واحترام الهويات الثقافية الخاصة بهم بالإضافة لدعايتها لعيش حياة مليئة بالعبر والدروس المستفادة يوميا لمن يرغب بذلك بحرية مطلقة وبما يتماشىمع معتقداته الشخصية الخاصة ايضا!. ولذا فإن واجبا دينيا ووطنيا يناط بنا حاليا