• صاحب المنشور: كشاف الأخبار
  
  ملخص النقاش:
  تعتبر الثورة الرقمية حاليًا أحد أهم محركات التغييرات التي تشهدها المجتمعات الحديثة. وعلى الرغم من فوائدها العديدة، فإن تأثيرات هذه الثورة على القطاع التعليمي مثيرة للجدل؛ حيث يشير البعض إلى أنها تقدم حلولاً مبتكرة تعزز العملية التعلمية بينما يعبر آخرون عن قلقهم بشأن آثارها المحتملة. يهدف هذا المقال لاستكشاف وجهتي النظر الأساسيتين حول موضوع تأثير تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) على المؤسسات الأكاديمية والمجتمع التربوي ككل.

**1. الجوانب الإيجابية لتأثير التكنولوجيا على التعليم**

في ظل العصر الرقمي الحالي، بات العالم أكثر ترابطًا ومتاحًا للمعرفة بكافة أشكالها وأطوارها. تُمد الطلاب بطرقٍ جديدة للتفاعل مع المواد الدراسية وتبادلها عبر الإنترنت ومن خلال الأجهزة الذكية المحمولة مثل الهواتف الحاسوبية اللوحية والحواسيب الشخصية الصغيرة وغيرها الكثير مما أصبح متوفراً بسهولة وبأسعار مقبولة نسبياً حتى لدى الفئات ذات الدخل المنخفض. إضافة لذلك، تتيح التقنيات المتقدمة فرصا فريدة لتعزيز تجربة التعلم الفردية من خلال استخدام البرامج التعليمية والتطبيقات الإلكترونية المصممة خصيصا لمساعدة طلبتها وفق مستويات قدراتهم المختلفة واحتياجاتهم الخاصة. كما توفر وسائل الاتصال الحديثة فرص التواصل بين الخبراء والمعلمين والمعارف عالميا، جاعلة المجال مفتوحاً أمام تبادل الأفكار والأبحاث والدروس مباشرة ومباشرة وبشكل آني تقريبا! أخيرا وليس آخرا، يمكن اعتبار الاعتماد المكثّف على الأدوات التكنولوجية حافزاً قويا لمواجهة تحديات المستقبل العملية المرتبطة بالتقنية نفسها والتي ستكون ذائعة الانتشار بلا شك في سوق العمل المقبل المنتظر تزخر بهذه المعرفة والثقافة الرقمية.

**2. مخاطر وتحديات تطبيق التكنولوجيا داخل البيئة التعليمية**

مع كل مزايا عصرنا الحديث، هناك أيضا بعض المخاوف المشروعة التي تستحق المناقشة بشأنه فيما يتعلق بتداعيات استغلال تلك الوسائل الناشئة حديثا داخل مؤسستينا القائمة بالفعل بإمارتنا الغالية قطر الصامدة - خاصة وأن لدينا رؤية طموحة نحو بناء مجتمع معلوماتي يحظى بأعلى مرتبة ضمن قائمة الدول الأكثر تقدما معرفيا وفكريا بحلول عام ٢٠٣٠ حسب تصريحات سيادة حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني عاهل دولة قطر المفدى حفظه الله ورعاه-| . ومن أهم تلك الأعراض الجانبية المحتملة لهذا التحول الكبير والذي ينتج غالب الأحيان عندما يتم الأخذ بالأسباب بعيدا خارج نطاق ضوابطه الشرعية الإسلامية الأصيلة والعادات الاجتماعية المتعارف عليها منذ زمن طويل : تضليل واستخدام غير ملائم للحيز الزمني أثناء أداء الواجب الأكاديمي الرسمي بسبب انخداع المستخدم فتشتته انتباهه بمختلف المقاطعات الشبكية الأخرى التافهة منها وبالتالي خسارة قدر كبير للغاية ممن الوقت ثمين جدا كان بالإمكان استغلاله لصالح تحصيل علم مفيد وجدي حقا. بالإضافة لانعدام الاحتكاك الاجتماعي وغرس روح الصداقة الحميمة نتيجة اعتماد كامل مطلق على وسائل اتصال افتراضي افتراضي مصطنع مجرد وليس له وجود فعل فعلي حاضر بجسد وخلايا موصلة للعظم والنخاع وإنما عبارة عن رسالة نص قصير يفسر ويصف ويتخيل ويتوقع – ولكن دون القدرة على الشعور بالحقيقة الواقع المرئ الخالص المدعم بصوت عال واضح يسمع صوت صديقي صوت زميلاتي صوت معلمتي العزيزات اللاتي يقربوني منهم اكثر