• صاحب المنشور: عبد القادر السمان
  
  ملخص النقاش:
  تناولت المحادثة نقاشًا دقيقًا حول مكانة الذكاء الاصطناعي ضمن منظومة التعليم. بدأ الحديث بتأكيد عبدالقادر السمان على ضرورة رفض اعتبار التحول الرقمي بديلًا لمسار التعليم التقليدي. وأشار بقوة إلى مخاطر "تأليه" التكنولوجيا وإهمال الجانب الإنساني الهام خلال عملية التعلم.

تدخل نرجس القاسمي بعد ذلك لدعم بعض الأفكار الأولية ولكن مع تركيز مختلف. ترى أنها بإمكان الذكاء الاصطناعي دعم النظام التعليمي عندما يستخدم بطرق ذكية مثل توفير المواد الدراسية الشخصية، مراقبة تطور الطلبة، وتقديم مساعدات مباشرة. لكنها شددت كذلك على الحاجة الملحة لموازنة تكنولوجيا المستقبل برمزية التربية البشرية وعدم الانحياز لأي طرف ضد الآخر.

وأضاف المنصور العسيري مشيرا لنقطة حرجة أخرى وهي الاعتماد الزائد الحالي على أدوات الذكاء الاصطناعي داخل المؤسسات التربوية. وهو يشاطرك نفس المخاوف حول احتمالية خسارة الجوانب الأساسية للعملية التعليمية إن تغيب العنصر البشري تماما. وينصح بأخذ الحيطة للتأكد بأن يعد هذا التعاون طوعيا حقا وليسا مجرد دعاوى فارغة للدعاة لهذه اللحظة التاريخية الجديدة.

وفي نهاية المطاف، عبر صباح الزرهوني أيضا عن قلقه من تجاهل العلاقات الدقيقة والشخصية القائمة بين المعلّم والتلامذة. مؤكدا أنّ وظائف مثل نقل الأحساس بالأخلاق والقيم الاجتماعية وغيرها ستكون خارج نطاق القدرات الفاعلة للأجهزة الإلكترونية الحديثة مهما بلغ تقدُّمها الصناعي الكبير حتى الآن حين مقارنة بمعدّل تقدم نمو الأطفال والكبار بالعمر أثناء فترة تعليمهم الخاصة بهم خلال مراحل عمرهم المختلفه . لذلك طالب الجميع بجهد للتوافق المثالي للحفاظ على الهوية الإنسانية وسط مشهد رقمي متزايد بسرعة البرق !