- صاحب المنشور: الكراس التعليمية
ملخص النقاش:
يشهد المناقشة مجموعة من الأفكار حول كيفية تطبيق التكرار في تحفيظ القرآن ضمن منهج شامل. يُبدئُ "راغبُ الدينِ بن داود" بحسبانهِ أنَّ تكرارَ الآية الخامسة والخمسين من سورَة ص – خاصَّة بسياقهَا الخاص– قد يساهَم بشدةٍ في تقوية ذاكرتِ الطالب وفهمه للعبرة المقدمة فيه, مشيرا بذلك نحو دوره المُحتمل كمسهِّل لاستقبال للمعارف الجديدة عبر التقنية التربية الشهيرة:"الإعتبار".
لكنْ تأتي برد فعل مخالف قليلا لرأى الأخ الأصلى عند يأتي دور كلٌّ من "سراج بن عمر"، و "عبد الواحد الجوهري". إذ يدفع هؤلاء باتجاه اعتبار كون الانغماس المستمر فى عملية التعلم الذاتي والإعادة المكثفة للألفاظ بدون إدراك كامل لأهدافها وما تحتوي عليه قد يؤدى بموجب وقت طويل لحالة رخوة داخل النفس البشرية واتخاذ تلك الأعمال عاده غير صحية . هنا يستحسن طرح أفكار جديدة لنشر ثقافة البحث الحر وإعمال العقول وتحقيق الوصل المنشود بين فهم عقائدهم الإسلامية وآفاق تعلمها الحديثة. وأخيراً ينضم إلي الرأي نفسه "عبد المطلب الشرقى", مستشرفا مستقبل أفضل لكل صفوف طلابه حال تمكينهم ولو جزئيّا بمعرفة (القصد) خلف كلام رب العالمین مما سيدعم ثبات معرفتهم وستكون أكثر برودة وانفعال تجاه مواقف حياتية مختلفة.
وفي النهاية يبدو واضح أنّ الجميع شارك بإنتاج رؤيت مشتركة تستحق الدراسة والتطبيق والتي تبدو كالآت: "الحصول علي أكبر قيمة ممكنة أثناء توجه تنظيم عمليات التدريس لتعليم القرآن الكريم وذلك بالتزامن مع دعم دعائم الإبداع الشخصي واستخدام الفرضية المتنوعة للاستفسار."
