• صاحب المنشور: كشاف الأخبار
  
  ملخص النقاش:
  مع التطور المتسارع للتقنية الرقمية وتزايد دور الذكاء الاصطناعي في مختلف القطاعات، أصبح هذا المجال محور نقاش حاد حول تأثيره المحتمل على قطاع التعليم. بينما يرى البعض أنه يوفر فرصا هائلة للتحسين والتوسع، يشعر آخرون بالقلق بشأن الآثار غير المرغوبة التي قد يتركها الذكاء الاصطناعي على العملية الأكاديمية التقليدية. سنتعمق الآن في هذه المواضيع الرئيسية لنفهم كيف يمكن لدمج الذكاء الاصطناعي أن يحول تجربة التعلم للأفضل أو الأسوأ بالنسبة لنا جميعًا - الطلاب والمعلمين والمؤسسات التعليمية.

**الفرص الواعدة التي يجلبها الذكاء الاصطناعي إلى التعليم**

* التخصيص: يستطيع الذكاء الاصطناعي تحليل أداء كل طالب بناءً على تفاعلاته والاستجابة بتقديم مواد تعليمية مصممة خصيصاً لتلبية احتياجات الفرد الخاصة به. يسمح هذا النهج لكل طالب بالحصول على تدريس شخصي أكثر كفاءة وبناء الثقة بالنفس لدى هؤلاء الذين كانوا يعانون من مشاكل أكاديمية سابقاً.

* الإمكانية الوصول: سواء كان الأمر يتعلق بصنع محتوى مرئي ومسموع للمستفيدين ضعاف البصر أو تقديم خدمات الترجمة الفورية أثناء الحلقات الدراسية، فإن الاستخدام المناسب للتكنولوجيا القائمة على الذكاء الاصطناعي يمكن أن يخفف كثيرًا من معوقات العوائق الجسدية والثقافية داخل النظام التعليمي.

* التقييم المُحسّن: تقلب امتحانات الغش والخوف من فشل الاختبارات إذا تم استخدام الذكاء الاصطناعي لإجراء اختبارات ذاتية قابلة للتكيف تُحقق نتائج أكثر دقة لما لدى الطالب حقاً تحت عباءته المعرفية. كما أنها تساعد المعلمين أيضًا بإرسال تحديات مناسبة لكل طالب بناءً على فهمه الحالي للمعارف الجديدة.

توفير الوقت والجهد: إن وجود مساعدات افتراضية تعتمد على الخوارزميات لاتخاذ القرارات الروتينية مثل تصحيح الواجبات المنزلية والحفاظ على إدارة الفصل الدراسي تسمح للمدرسين بوضع تركيز أكبر مما سبق على الجانب الإنساني الذي يدور حوله عمل التدريس وجدواها بالتواصل الأعمق بين المعلِّمين وأتباع درب العلم منهم.

"إن مفتاح نجاح أي تكنولوجيا مستقبلية يكمن في كيفية توظيفها." – جويل بولتون، خبير ذكاء اصطناعي معروف عالمياً

**التهديدات المحتملة التي يمثلها الذكاء الاصطناعي أمام نظام التعليم**

ورغم الإيجابيات الكثيرة المرتبطة بعالم الذكاء الاصطناعي إلا إنه وعلى الرغم منها، فهناك مخاطر كبيرة ينبغي النظر إليها مليّا قبل انطلاق عملية التطبيق العملي لهذا النوع الجديد من الأدوات التعليمية ومن أهم تلك المخاوف التالي:-

1. تشويه جانب التواصل الاجتماعي بين الأفراد عبر المنصات الإلكترونية: إن اعتماد الأطفال والمراهقين بشدة على آليات الدردشة الكتابية بغرض حل المسائل الرياضية مثلاً يؤدي غياب مهارات الاتصال الشفهية لديهم وقد تؤثر تأثيرات سلبيّة حين دخول عالم العمل حيث تتطلب الكثير الوظائف تواجد القدرة علي إجراء محادثات فعالة وشرح أفكار واضحة لجماعات مختلفة .
2. زيادة مستوى الاعتماد السلبي نحو المعرفة الذاتية: هنالك احتمالية