• صاحب المنشور: شريفة السمان
  
  ملخص النقاش:
  تناولت المحادثة ديناميكية التعلم الذكي وآثارها المحتملة على تعميم التعليم. حيث اتفق جميع المشاركين على أهمية التعلم الذكي كأداة لتحسين جودة التعليم العالمية، إلا أنهم شددوا على خطورتها المحتملة فيما يتعلق بتفاقم التفاوت الرقمي.

وأكد قاسم سالم (qawasmeesaleem659) وأبتسام الدكالي على الحاجة الملحة لمعالجة مشكلات الوصول إلى الإنترنت والتقنية قبل الانخراط الكامل في التعلم الذكي. كما طالبوا بتسخير جهود الحكومة والشركات لتوظيف برامج توعية وتعليم مكثَّفتَين للتغلُّب على هذا التفاوت. وبالتالي فإن الهدف الأساسي هنا ليس فقط توفير البنية الأساسية الرقمية، وإنما كذلك التأكد من دمج كل فرد مهما كانت وضعه الاجتماعي والاقتصادي.

أما مروة بن سليمان فقد ذكرت أن تطوير النظام التربوي نفسه يعد جانبًا حيويًا جدًا لهذه المهمة. ويجب تزويد المعلمين بالموارد اللازمة لاستعمال أدوات التعلم الذكية وتحويلها لإحداث تغيير حقيقي داخل الصفوف الدراسية.

ويرى ابن يحيى ابن زروق أن تحديث العملية التعليمية برمتها يعني خلق بيئة قادرة على التكيف واستقبال الثورات التقنية المستقبلية. ولذلك، فهو يدعو للحفاظ على نهج قائم على الإنسان حتى عند استخدام أكثر الوسائل تقدمًا ومتجهة نحو التطور المستقبلي.

في الأخذ بعين الاعتبار كافة هذه الأفكار المقترحة، يبدو أنه بينما يحمل التعلم الذكي وعدًا كبيراً بالإنجازات التعليمية، إلّا إنه أيضاً يخلق خطر تفاقُم الظلم الشامل ضد الأطفال الذين لا يتمتعن بخدماته حاليا بسبب محدودية الوصل إلى خدمات الإنترنت والبنية التحتية التقنية ذاتها ضمن المناطق ذات المركز الصناعي والأقل نموّا.