• صاحب المنشور: كمال الدين بن مبارك
  
  ملخص النقاش:
  تتناول المناقشة قضايا إدماج الذكاء الاصطناعي في التعليم واستخداماته المحتملة مقابل دور المعلم البشري التقليدي. تبدأ المحادثة بحجة بأن اعتماد الذكاء الاصطناعي بشكل كامل سوف يقوض الجانب الإنساني من العملية التعليمية ويقسم الأطفال بين مستخدمي البرمجيات والفنيين. يسعى المؤلف لتأكيد الحاجة الملحة لإعادة تقييم الاندماج الصحيح للرقمية في تعليم اليوم.

وتؤكد جميع المشاركات الثلاث على أهمية وجود معلم بشري لدوره الأساسي غير قابل للاستغناء عنه. وفقاً لهم، يتمتع المعلم بخبرة عاطفية وفنية وبشكل عام أكثر شمولاً مقارنة بمزايا ذكاء اصطناعي قادر فقط على تقديم معلومات ولكن بلا فهم شامل للموقف. بناء العلاقات البشرية ذات مغزى والحصول على تجارب شخصية تعتبران جزءاً محورياً من رحلة تعلم الطفل حيث أنه بدون وجود أبناء جنس بشري داخل الفصل الدراسي، هناك احتمال كبير لفقد تركيز المتعلم لهذا النوع الخاص من الاتصال اللازم لتنمية الشخص وصقل مهاراته الإدراكية بشكل صحيح.

ومن ثم، تؤكد هذه المواقف المشابهة أنها تدحض فكرة كون برنامج الكمبيوتر البديل الأنسب لحافلة صف مدرسي، وأن الطبيعة الجسدية للعلاقات الاجتماعية غاية بأهميتها لما تستلزمه عمليات التنوير وإرشادات أخلاقية مناسبة لمنظومة معرفة أي فرد خاصة أثناء مراحل حياتهم المبكرة والمراهقة أيضاً والتي تعد نقاطا فاصلة مهمة خلال تلك الفترة العمرية الحرجة تحديداً.