• صاحب المنشور: الكراس التعليمية
  
  ملخص النقاش:
  تدور المحادثة حول نهج تعليمي فعال يدمج التكرار والترجمة للفهم أثناء دراسة القرآن الكريم. بدأ "حسّان الدين القرشي" بمناقشة كيف يمكن أن يؤدي تكرار الآيات عدة مرات مساعدة متعلمي القرآن الكريم بالحفظ والاستيعاب. وينضم إليهما "أروى القرشي"، تؤكد على أهمية دمج تفسيرات الآيات بتكراراتها؛ الأمر الذي يقوي قدرتهم ليس فقط على الحفظ بل وفهم المعنى الروحي والأخلاقية الأدبية للقرآن الكريم. كما أنها تشير لهذه الطريقة بأنها مناسبة لكل الأعمار وتعزز التطبيق العملي للدروس المسلمية العملية للحياة اليومية للمتعلمين.

ويركز "طه الدين الموريطاني" على جانب آخر من نفس الموضوع، مؤيدا لفائدة دمج شرح الآيات بالتکرار نظرا أنه يساهم بشكل كبير بحصول الباحثين على فهوم عميق ومتطلب لأهدافا الرئيسية من تلقينه القرآن الكريم. ويتفق الجميع هنا بأنه طريقة مثلى قابلة للتكييف حسب كل فرد بغض النظر عن عمره ولذلك تعتبر ذات جدوى كبيرة وأثر مستدام بقدرتها علي تثبيت المعلومات داخل الذكريات. وبالتالي يبدو واضحا وجهة نظر مجتمعة وهي تأييد المقاربة التدريسية التفاعلية المركزة علي حلقة الوصل بين التذكر والمعنى عند الدراسة الشرعية الخاصة بالإسلام وعند الأطفال خاصة.