- صاحب المنشور: مرام بن ناصر
ملخص النقاش:
يتناول هذا النقاش دور الثورة التكنولوجية في مجال التعليم وكيف أثرت على مساواة الفرص مقارنة بتعزيز الانفصال الثقافي. تبدأ نقاشات النموذج ببداية مبدأية من قبل مرام بن ناصر، الذي يؤكد أن تكنولوجيا المعلومات والتواصل، رغم كونها أدوات توفر إمكانية الوصول الشامل للمعارف الاساسية، تغوص في محتواها وغالبًا ما تحمل معه رسائل وأيديولوجيات غربية، مما يعزل بدوره العلوم المحلية والعادات والتقاليد.
تلتقط فاطمة الشريف فكرة مرام وتؤكد عليها، حيث تشير إلى أن الافتراضات القائلة بأن هذه الطرق الحديثة ستولد مجتمعًا معرفيًا متساويًا يمكن وصفه بأنه بسيط جدًا. تضيف علياء السوسي صوتها، مشددًا على ضرورة وجود سياسات لحماية النظام الجديد من التعزيز المفروض للهيمنة الثقافية الغربية. يقول منصور المغراوي إنه يجب تطوير مواد تعليمية رقمية تضمن احترام الهوية الإسلامية وتتماشى مع الثقافات المحلية، بينما يقترح بدران الزوبيري النظر إلى العملية الأكبر وراء إنتاج هذه المواد، مؤكدًا على الحاجة إلى تمثيل فعال للجميع في صنع القرار الدولي.
ويتفق جميع المشاركين على أن التكنولوجيا يمكن أن توسع فرص التعلم ولكنه يذكر أيضا بأخطارها إذا لم تُدار بحكمة واستراتيجية واضحة للحفاظ على الأصالة والقيم المحلية، وبالتالي فالعنوان النهائي لهذا النقاش الأكثر مناسبة يمكن اعتباره "إعادة تحديد مساواة الفرص في عصر الثورة التكنولوجية".
