• صاحب المنشور: مرح بن بركة
  
  ملخص النقاش:
  تدور المناقشة حول المخاطر والفوائد المحتملة للإدمان المتنامي على الأجهزة الرقمية فيما يتعلق بتنمية مهارات التفكير النقدي بين الطلاب. يشعر العديد من المشاركين بالقلق من احتمال تراجع القدرات الذاتية للفكر النقدي بسبب الاعتماد الكبير على محركات البحث والذكاء الاصطناعي للحصول على الإجابات الجاهزة. بينما يؤكد البعض الآخر على الجانب الإيجابي لهذه التكنولوجيا في تبسيط العمليات المعرفية وتسهيل الوصول إلى المعلومات، خاصة عند استخدامها كأساس لدعم المهارات الأساسية مثل التحليل النقدي وصياغة الأسئلة واستخدام الاستنتاج العقلي.

المواقف المختلفة تجاه هذه المسألة كالآتي:

الجبل الجوهري:* يؤكد على أهمية موازنة استخدام التكنولوجيا وتعزيز المهارات الفكرية الأساسية لمنع الوقوع في مطبّ الاعتماد المطلق عليها. يدعو إلى التركيز على بناء المهارات النقدية والتحليلية اللازمة للاستخدام الأمثل لها وليست فقط كأداة بحث بسيطة.

```html

الجبل الجوهري: "التكنولوجيا حادة السيف؛ وهي تساعد في بسط العملية الذهنية والسريعة الوصول للمعارف, لكنها قد تلحق ضرراً بعدم وجود عمق عقلي وإبداعي لو تم الاستناد إليها secara حصري.

```

الهيتمي الأندلسي:* يدعم وجهة نظر جبل بحاجة النهوض بعادات تفكير مستقلة وغير مرتبطة بأدوات خارجية. فهو يحذر من خطورة الانغماس الشديد في تقنية الذكاء الصناعي مقارنة ببناء أساس قوي لفكر حر ومدرك ذاتياً. يستهدف أيضاً مسؤوليات القطاعات التربوية بإرشاد الطلبة باتجاه اعتبار الوسائل الإلكترونية محفزين وليس لذاتهما مسببات لكافة جوانب الحياة اليومية.

```html

الهيتمي الأندلسي: ""إنه تصور مثالي للغاية! فأنت لم تغفل أي جانب متعلق بمعالجة آثار تكنولوجيات عصرنا الحالي علي قابليات الشخص المعرفية."

```

ميلا اليحياوي:* تتوافق مع نهج هيتمي بالمخاطر المصاحبة لاتكاليف كبيرة على البرمجيات المدبرة ذهنيا والتي ربما تزهد بحرفنة الشباب عبر ملء فراغات عقولهم بالأراء المهيأة لهم بدون حاجة لإعادة ترتيب أو إعادة صياغة افكارهم الشخصية حتى وإن كانت تلك الخدمات متاحة سرعة وانتشاراً واسعين عالمياهُ . كما تقوم ايضا بتقديم مثال حول برامج التعلم المبنيةعلي عناصر جذابة بصريه ستكون أكثر دواما وانطباعا مناسب لذلكالعمر الملتهب بالحماس والكشف الواسع المجالات . وفي الأخير توصي بتحريك الأولويات نحو تطوير طرق مبتكرة داخل الصف الدراسي بدلا من فرض رقابه جامدة عليه .

```html

ميلا اليحياوي: "...لكنْ، أرى أنّ بعض أدوات الإنترنت تعمل كذلك كتلك الموجهّة للسماح بقضاء الوقت برفاهية عوض كونهامكانية خلق فضول حيوي خاص بكل فرد..."

```

إكرام مهدى:* تجادل راعية بالسابق مشيدة باغتسراب ثمار الفتوى الظاهرله حينَ يقول انفضفضعن امثلت عدة اماكن ضاقت بها منافذالقراءة والكتابة اليدوية وبالتالي تقوقع الافراد حولتتقنو شيئا واحد وهوالنقر باستمرار فوق جهاز الكمبيوتر المكتبي الخاص بهم ،وتعتبران دعهماءالسؤالالبحث الداخلى أمرأساسي بالنسبة لبنائهماالإبداعيوالنظري أيضا .ومن ثم تبدو بانأدهى واشد취ومن اشاعة نوع جدید من التشبع البيئي المرتبط ارتباط مباشرمعارضتها السياسية ضد الحكومات المركزسية المغلقة النفس ..!!!

```html

اكرام المهدی: ..."رغم اهمیتھا فى السرعةالمذهلةفى عرض مجموعة ضخمه