• صاحب المنشور: عهد بن بكري
  
  ملخص النقاش:
  يتناول هذا النقاش المخاوف المثارة حول تزايد اعتماد الذكاء الاصطناعي في قطاع التعليم. حيث يشعر الكثيرون بالقلق من احتمال قمع الإبداع والجانب الإنساني بسبب الطابع الرتيب المرتبط ببعض تقنيات التعلم المُدارة رقميًا. البعض الآخر، ومع ذلك، يعرض الذكاء الاصطناعي كمغير جذري محتمل، بشرط أن يتم استخدامه بمسؤولية وإرشاده بعناية نحو الخير العام للحث على تفكير حر ونمو شخصي. يؤكد العديد من المشاركين الحاجة الملحة لموازنة مزايا الذكاء الاصطناعي مع احتياجات وعواطف الطلاب، والتأكيد على الجانب الإنساني في العمليات الأكاديمية. وبينما يرى البعض قوة تكنولوجية كبيرة إذا تم تطوير وتطبيق هذه الأنظمة بشكل مناسب، إلا أن آخرين يعربون عن مخاوفهم بشأن تبني كامل قد يؤدي إلى فقدان التواصل الاجتماعي والشخصية في البيئات الدراسية. وفي خضم هذه المناقشة، يشدد الجميع على الحاجة لاتباع نهج مراعاة ومنظور طويل المدى عند النظر إلى مستقبل التعليم في عالم متسع باستمرار لدور الذكاء الاصطناعي فيه.

```html

مشاركة أبو لبّاه عمر:

"الذكاء الاصطناعي أداة تحول وليس تهديدا؛ فهو يحتاج لإنسان يتحكم فيه ويوجهه نحو تحقيق الفائدة القصوى للإنسانية."

رد رؤى الهواري عليها :

بينما انا أتفق معك ابو لبّاه عمرو بأنه يمكن للذكاء الاصطناعي ان يعمل كتكنولوجيا تغييرية مجدية, الا انه يجب التنبيه الى الاحتمالات السلبية للمبالغة باستخدام الذكاء الاصطناعي وأنة لن يكون فقط اداة محضة بل جهاز حساس قادرعلى تاثير طرق التدريس المعتمدة حاليًا.

...

(يستمر النقاش حتى نهاية الفقرة)

```