• صاحب المنشور: نهاد اليحياوي
  
  ملخص النقاش:
  يتناول هذا الحوار مجموعة من الأفراد نقاشًا عميقًا حول تأثيرات الذكاء الاصطناعي على النظام التعليمي. يبدأ أحمد قواس مي بإثارة مخاوفه بشأن الاستخدام المحتمل للذكاء الاصطناعي في التعليم، خاصة فيما يتعلق بتأثيره على المفاهيم المرتبطة بالإنسان مثل التفكير النقدي والابتكار. ويذكر أنه رغم القدرة السريعة والحاسمة للذكاء الاصطناعي لحل المشاكل اليومية، يبقى هناك خطر فقدان الارتباط الشخصي والتوجه الصحيح أثناء عملية التعلم الأولى والأكثر أهمية.

من جهتها، تدافع عائشة بوزيان عن الجانب الأكثر ايجابية للذكاء الاصطناعي، موضحة بأنه قادر على توفير تعلم فردي مصمم وفق الاحتياجات الخاصة لكل طفل. تقترح نهجًا تعاونيًا بين الإنسان وآلة الذكاء، مما يسمح بأفضل نتائج ممكنة.

يدخل إدريس بن عبد الكريم بتوسيع رؤية المناظرة ليطرح القضية المتعلقة بانعدام العلاقات العاطفية والشخصية عند وجود أدوات روبوتية كمصدر أساسي للإرشاد والتعليم. بينما ترى سيدرا بن شماس أن السرعة والكفاءة التي يوفرها الذكاء الاصطناعي ليست مقايضة مناسبة للعلاقات الإنسانية والقضايا العاطفية والنفسية المتضمنة في العملية التعليمية.

بشكل عام، يوضح النقاش مدى تعقيد واستراتيجية الوضع الحالي للتعليم مقابل تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي المتنامية. ويتفق جميع المشاركين على ضرورة الموازنة بعناية بين مميزات الثورة التكنولوجية وأولويات الانسانوية التربوية للحفاظ على تجربة تعليم مثالية وفعالة.