• صاحب المنشور: الجبلي الصقلي
  
  ملخص النقاش:
  تمحورت المحادثة حول دور الذكاء الصناعي في تحقيق العدالة التعليمية، مع تسجيل العديد من الآراء حول كيفية استخدام هذه الأدوات الحديثة. بدأ الناقد الأول "Rashwani_Amr_777"، مؤكدًا على ضرورة دمج الذكاء الصناعي داخل بيئات تعليمية متعددة الوسائط ومتنوعة لتلبية احتياجات الطلاب المختلفة. وأوضح أن هذا النهج يساعد في تعزيز العلاقات الشخصية وهو أمر أساسي لتحقيق العدالة التعليمية.

ثم شاركت الرأي الثانية من "Alwazani Bin Atiya" والذي اتفق مع الرأي السابق، ولكنه شدد أكثر على الجانب الحرجة للذكاء الصناعي، مشيرا إلى أنه مثل السيف ذو الحدين؛ فهو قادر على تقديم خبرات تعليمية شخصية إذا تم استخدامه بشكل مسؤول، وإلا فقد يؤدي إلى زيادة الهوة الرقمية.

وتبعثرت الرابعة "Rabab Bin Sulaiman"، داعمة لاستخدام تقنيات الذكاء الصناعي كجزء من نظام تعليمي شامل يشمل الأساليب التقليدية واحترام العنصر البشري الحيوي. وأبرزت حاجة المجتمع للدعم المستمر والاستراتيجيات المدروسة لتجنب خلق المزيد من الفوارق الاجتماعية.

وفي نهاية الأمر، أعرب "Elias Alsharki" عن مخاوف مماثلة بشأن خطر التحضر الزائد نحو الرقمنة التي قد تتسبب في انحياز بعض الطلاب وتفاقم الفوارق التعليمية بدلا من تقليصها.

بشكل عام، سلط أعضاء النقاش الضوء على أهمية توازن الدور الذي يجب أن يقوم به الذكاء الصناعي ضمن النظام التربوي وأن البشرية تلعب دورا أساسيا لا غنى عنه في عملية التعلم.