• صاحب المنشور: السعدي بن داوود
  
  ملخص النقاش:
  تنطلق المحادثة من مدخل سؤال رئيسي: هل يعتبر التحول نحو التعليم الرقمي ثورة حقيقية أم مجرد تجربة محفوفة بالمخاطر بسبب عدم تكافؤ الفرص بين الطلاب؟ يطرح السعدي بن داوود قضية المركزية، مشددًا على ضرورة الخروج من القوالب القديمة للتعليم التي وصفها بالقيود المنهكة للإبداع والاستبعاد المجتمعي لأسباب مختلفة. يجده خالد جابري بأن الحل ليس بسيطًا كما يُعتقد حيث تتطلب العملية بنية تكنولوجية ليستمتع الجميع بهذه الفرص الجديدة. يدعم حنين الدروقائي موقف خالد لكنها تشدد أيضًا على البحث عن وسائل لإزالة أي عقبات تمنع المساواة في حق الحصول على تلك الخدمات الحديثة. من جهتها، تضيف نور اليقين بن عبدالله أنها تؤيد سعينا لحل لهذه المعضلات، لكنها تتوقع وجود تأثيرات أكبر محتملة قد تطرأ نتيجة لهذا التحول المفاجئ وعدم القدرة على مواجهته بكفاءة عالية مما يؤدي لعواقب غير مرغوبة. أخيرا، وداد اليعقوبي ترى أن التركيز الزائد على الجانب الاجتماعي والأكاديمي قد يغفل دور التكنولوجيا نفسه كمصدر للقوة والحلول البديلة الواسعة المدى والتي تستحق المزيد من الدراسة والعناية بمختلف جوانب التطبيق التربوي لها.

تجتمع الآراء حول أهمية دراسة الجوانب الاقتصادية والمعرفية والنفسية للتطور المستمر للنظم التعليمية وكيفية تأثيرها واستدراك آثارها الضارة قبل اتخاذ قرار ملزم باتجاه واحد بعينه.