- صاحب المنشور: وائل البوخاري
ملخص النقاش:تُعدّ تقنية الذكاء الاصطناعي واحدة من أكثر التقنيات ثورية التي غيرت وجه العالم الرقمي. ومن بين المجالات الواعدة لتطبيق هذه التقنية هي قطاع التعليم. ففي حين توفر أدوات التعلم الآلي والروبوتات فرصًا كبيرة لتحسين جودة التعلّم وتعزيز تجربة الطلاب، إلا أنها تثير أيضًا مخاوف بشأن آثارها المحتملة على الوظائف البشرية ومستقبل التعليم. سنناقش هنا كيف يمكن للذكاء الاصطناعي أن يدعم العملية التعليمية وكيف ينبغي مواجهة تحدياته لإحداث تغيير إيجابي.
الفرص لتعليم أفضل
1. تخصيص المناهج الدراسية:
يمكن للذكاء الاصطناعي تحليل البيانات الشخصية لكل طالب مثل مستوى المهارات الحالية والمستوى الفكري وأسلوب التعلم الخاص به. ثم يستخدم هذا التحليل لصياغة خطط دراسية شخصية تتكيف مع احتياجات كل فرد مما يزيد من فعالية عملية التعليم.
2. المساعدة الفورية للمعلم:
أصبحت الروبوتات والأدوات المستندة إلى الذكاء الاصطناعي تلعب دور المعلمين الآليين الذين يمكنهم تقديم الدروس وتوجيه الاستفسارات الطلابية فور حدوثها وبالتالي دعم جهود المعلمين الرئيسيين وتحسين كفاءتهم.
3. توسيع الوصول العالمي:
يسهل الذكاء الاصطناعي استخدام مواد التدريس عبر الإنترنت متاحة لأي شخص في أي مكان حول العالم بغض النظر عن الموقع الجغرافي أو الوضع الاقتصادي. وهذا يعزز الإنصاف ويضمن حصول جميع الأطفال على فرصة الحصول على تعليم عالي الجودة.
التحديات أمام تطبيق ذكي
1. القلق بشأن فقدان وظائف المدرسين البشريين:
رغم أن الهدف الرئيسي هو تحقيق مكملات وليس استبدال، لكن هناك خطر محتمل لفقدان الكثير من العاملين الحاليين في مجال التربية بسبب الاعتماد الكبير على الذكاء الاصطناعي خاصة فيما يتعلق بمهام الإدارة اليومية البسيطة داخل المؤسسات التعليمية.
2. المخاطر المرتبطة بالخصوصية والحفاظ عليها:
مع جمع كم هائل من المعلومات المتعلقة بكافة جوانب حياة طلاب المدارس والمعاهد المختلفة بهدف تطوير خوارزميات دقيقة، تصبح قضية خصوصية بيانات الأفراد مصدر قلق رئيسي حيث قد يستغل بعض الأطراف تلك البيانات بطريقة ضارة وغير أخلاقية إذا لم يتم اتخاذ إجراءات وقائية مناسبة لحماية الثغرات الأمنية لهذه المنظومات الكبيرة.
3. التأثيرات الاجتماعية والنفسية:
إن اعتماد تقنية الذكاء الاصطناعي بشكل واسع قد يؤثر أيضاً على ديناميات العلاقات الإنسانية خارج نطاق الفصل الدراسي إذ يشجع المجتمع بأنماط جديدة للتفاعلات الاجتماعية ربما تكون أقل انسجاماً مقارنة بأخرى قائمة أساساً على التواصل الشخصي والعاطفة الإنسانية الخالصة والتي تعتبر ضرورية خاصة لدى الصغار السن ضمن مراحل نموهم المبكرة لدعم صحتهم النفسية وتعزيز قدرتهم على التعامل الاجتماعي الناجح أثناء مرحلة انتقالهم لاتجاهات مختلفة نحو الحياة الأكاديمية والحياة العملية لاحقا .
