• صاحب المنشور: فريد البوعناني
  
  ملخص النقاش:
  في السنوات الأخيرة، شهد العالم تطوراً متسارعاً في تكنولوجيا الواقع الافتراضي VR. هذه التكنولوجيا التي كانت ذات يوم خيالياً لعالم الخيال العلمي أصبح الآن حقيقة واقعة, تُستخدم ليس فقط في الألعاب الترفيهية ولكن أيضاً في قطاعات مثل الطب والعلاج النفسي والتعليم. يُعدّ استخدام الواقع الافتراضي في التعليم خطوة مثيرة ومثمرة على العديد من الجبهات - فهو يوفر فرصًا تعليمية غامرة وجذابة يمكن أن تساعد الطلاب على التعلم بطرق جديدة ومبتكرة. ومع ذلك، هذا التحول الرقمي الكبير يعرض المجتمع لبعض المخاوف حول تأثيره المحتمل على الهوية الثقافية والتقاليد الاجتماعية والأثر النفسي على الأطفال والشباب.

كيف يعمل الواقع الافتراضي في التعليم؟

تتمثل فوائد الواقع الافتراضي في قدرته على نقل المشاهدين إلى بيئات افتراضية تفاعلية وغنية بالمعلومات بصرياً. في مجال التعليم، يتيح هذا للطلاب تجربة حقائق طبيعية معقدة وغير قابلة للتكرار عادة - كالزيارات التاريخية أو الرحلات الفضائية أو حتى النشوء البيولوجي للحياة البحرية. وهذا النوع من التجارب يمكن أن يحفز اهتمام الطلاب ويعميق فهمهم للموضوعات المعقدة أكثر مما قد يحدث خلال دروس الكتب الدراسية التقليدية.

التهديدات المحتملة للهوية الثقافية وتأثيرها الاجتماعي

بينما تقدم تقنيات مثل الواقع الافتراضي الكثير من المنافع، فإن هناك مخاوف بشأن فقدان الاتصال بالحياة الحقيقية والثقافات المحلية. الاستخدام المكثف لتطبيقات الواقع الافتراضي يمكن أن يؤدي إلى انخفاض الحركة البدنية، ضعف المهارات الاجتماعية بسبب الاعتماد الزائد على التواصل عبر الإنترنت، كما أنه قد يشكل تحديا أمام رغبات الآباء والحكومات لحماية شبابهم من محتوى غير مناسب أو مواد غير أخلاقية قد تكون جزءاً من بعض محتويات الواقع الافتراضي. بالإضافة لذلك، هناك اعتبار آخر وهو التأثير المحتمل على الهوية الدينية والإسلامية حيث يجب ضمان توافق المحتويات الافتراضية المقدمة مع القيم الإسلامية والأعراف الاجتماعية.

الحلول المقترحة والموازنة بين الفرصة والتحديات

إن مفتاح حل هذه التحديات يكمن في تنظيم واستخدام حذر لهذه التقنيات. الحكومات وأصحاب القرار مدعوون لإصدار قوانين تحكم استخدام وسائل الإعلام الجديدة وضمان جودة المحتوى الذي يتم عرضه للأطفال والكبار alike. كذلك، يمكن دور العائلات والمجتمعات المساهمة بتوفير رقابة أبوية فعالة وإرشاد أطفالهما نحو استخدام هادف ومتوازن لهذا النوع من الأدوات التكنولوجية الحديثة. علاوة على ذلك، ينبغي التركيز على تحقيق توازن بين تقديم المواد التعليمية المبنية على أساس ثقافي قوي وبناء الثقة لدى الطالب تجاه آفاق المستقبل باستخدام أدوات رقمية متطورة تلبي احتياجات مجتمعه الخاص بحيث تعمل كوسيلة داعمة وليس بديلاً عن طرق التدريس التقليديّة والأساسية.