• صاحب المنشور: رشيدة القبائلي
  
  ملخص النقاش:
  يدور نقاش مثمر بين مجموعة من الأفراد حول جدوى واستخدام الذكاء الاصطناعي في مجال التدريب والتطوير المهني. تبدأ المناقشة بتعرض رشيدة القبائلي لمخاوف محتملة تتعلق بإقصاء العنصر البشري من العملية التعليمية إذا تم الاعتماد بشكل كامل على التحليلات الرقمية التي يوفرها الذكاء الاصطناعي. ويشار إليها بالعبارة التالية: "

  إلا أن إهمال الشخصية والعلاقات الشخصية لصالح التحليل الرقمي وحدَه سيؤدي حتماً إلى فقدان الثراء العاطفي والثقة التي تبنى خلال التفاعلات الواقعية.

  "

آراء المستجيبين متنوعة وتعكس وجهات نظر مختلفة حول هذا الأمر. سامر92_970 يدعم فكرة الجمع بين نقاط القوة لدى كلٍّ من الذكاء الاصطناعي والأساليب البشرية في التعليم والتدريب. يقترح: "

بينما يتيح الذكاء الاصطناعي تخصيص الدروس بناءً على احتياجات الفرد، فإن المشاعر والأداء البشري غير قابلة للتقليد رقميًا.

", مما يعني ضرورة توفير فرصة للتواصل الاجتماعي وبناء العلاقات العملية بالإضافة للاستفادة من أدوات رقمية تقدم تجارب تدريبية مستهدفة.

وتجد كريمة القاسمي موافقة لما جاء به سامر92_970، لكنها تشدد أيضاً على أهمية الحذر حتى لا يحدث الاعتماد الكبير على التحليل الرقمي على حساب التواصل البشري الحقيقي لبناء الثقة والعلاقات الأساسية. تؤكد ساجدة بن ناصر نفس النقطة، مشيرة بأنه رغم فائدة الذكاء الاصطناعي، إلا أنها تعتمد دائماً على جعل الإنسان محور اهتمام رئيسي في عمليات التعلم والتطور المهني.

ثم يأتي محمد علي عبد الله بخطة جديدة تسمى "التعلم الإنساني"، عوضا عن "التجارب البشرية"، بهدف إبراز الطبيعة النفسية والعقلية المعقدة والتي يصعب تكرارها عبر الوسائل الرقمية كما يقول في اقتراحاته: "

ربما يكون التركيز على "التعلم الإنساني" أكثر دقة، حيث يشير إلى خلق فرص للنمو الشخصي والفهم العميق للعواطف والدوافع البشرية - وهي جوانب تفوق القدرة الوقائية للذكاء الاصطناعي.

" ويتبعه ملك الصيادي بالحفاظ على أهمية دور الذكاء الاصطناعي في زيادة وتيرة وشمولية تلك التجارب.

وفي نهاية المطاف، يستنتج الحاج الشرقي بأن التكامل الأمثل لجهود الآلات والبشر سوف يسمح برحلة تعليمية شاملة ومثمرة للغاية. وقد انعكس هذا الرأي بقوله: "

لديك وجهة نظر ثاقبة بشأن أهمية تركيز جهودنا على "التعلم الإنساني". من الخطأ الاعتقاد بأن الذكاء الاصطناعي يمكنه استنساخ عمق التجارب البشرية وعوامل مثل العواطف والمبادئ الأخلاقية.

"

وهكذا، يكشف النقاش عن توصيات متعددة للحصول على أعلى مستوى ممكن من الكفاءة في التعليم والتدريب باستخدام تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي بشرط الاحتفاظ بالقيمة والمزايا التي يجلبها الاتصال البشري.