• صاحب المنشور: عبد العزيز بن غازي
  
  ملخص النقاش:
  مع التطور المتسارع للتقنيات الذكية، أصبح الذكاء الصناعي جزءًا حيويًا من مجالات الحياة المختلفة. وفي مجال التعليم، يفتح هذا التحول فرصة كبيرة لإحداث تغيير ثوري. يمكن لأنظمة التعلم الآلي تحسين تجربة الطالب عبر تخصيص المواد الدراسية بناءً على احتياجات كل طالب فردياً، مما يعزز الفهم العميق للمادة العلمية ويحسن الأداء الأكاديمي. بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن تساعد الروبوتات والبرامج الذكية في تقديم الدعم الشخصي والتوجيه لطلاب المدارس والمعاهد الجامعية.

ومع ذلك، تأتي هذه الفرص مع بعض التحديات الكبيرة. أحد أهمها هو الحفاظ على القيم الإنسانية مثل الشعور بالانتماء المجتمعي والتفاهم بين الثقافات، والتي قد تتأثر بتحول عملية تعليمية أكثر رقمنة وأقل وجاهية. كما ينبغي وضع سياسات واضحة حول خصوصية البيانات وكيف ستُستخدم المعلومات الشخصية للطالب بواسطة البرمجيات الذكية.

كما يوجد تحدٍ آخر يتعلق بمجال العمل حيث يتوقع البعض أن يسقط البشر أمام روبوتات ذكية قادرة على القيام بأعمال بشرية تقليدية مثل التدريس. ولكن الرأي الآخر يقول إن دور المعلمين لن يحل محله إلا في حال كونهم قادرين على تطوير مهارات جديدة غير قابلة لتطبيقها بواسطة الروبوتات – كالفهم العاطفي والاستراتيجية التربوية التي تحتاج لحكمة بشريّة خاصة بالنظر لكل حالة طفل بعناية واحترام واحتواء نفسي مناسب له ولشخصيتة الخاصة به .

وفي النهاية ، فإن استخدام الذكاء الصناعي في قطاع التعليم ليس مسالة اختيار بل هي أمر حتمي سيغير شكل العالم الذي نعيش فيه اليوم وستكون لدينا مسؤولية جماعية نحو تحقيق توازن صحيح بين الاستفادة منه والحفاظ علي قيمتنا الأساسية كإنسان وهو الشيء الأكثر فريد وغير قابل للتكرار بالنسبة لنا جميعا!